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幼儿园课程评价与幼儿创造潜能开发的研究.pdf
湖南师范大学硕士学位论文幼儿园课程评价与幼儿创造潜能开发的研究姓名：李朝娟申请学位级别：硕士专业：学前教育指导教师：杨莉君20070401摘要创造是人豹本质特征，魑人的天赋潜能。幼儿期是儿童创造潜能牙
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幼儿教育论文幼儿家庭教育论文幼儿创新教育论文:家庭教育与幼儿创造.pdf
幼儿教育论文幼儿家庭教育论文幼儿创新教育论文：家庭教育与幼儿创造
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幼儿园教育(心得)之让幼儿在大自然中去感受美、表现美、创造美.doc
幼儿园教育（心得）之让幼儿在大自然中去感受美、表现美、创造美
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浅谈奥尔夫音乐活动中幼儿创造能力的培养.doc
（三）节奏创编：
是什么把音乐，舞蹈，语言等联系到一起来呢？那就是节奏。在我们的音乐教学中最重要的部分，学习音乐最基础的部分就是节奏。节奏是一种富有艺术魅力的活生生的音乐语言，如何运用节奏发展幼儿的创造性呢。通过以下方法让幼儿在节奏中培养创造力。
1、节奏模仿
让幼儿对节奏感兴趣，进行节奏模仿，创造是在模仿中生成的。所以可以通过以下方法在奥尔夫音乐活动中培养幼儿的节奏感，使幼儿对节奏活动有兴趣。
（1）问好法
问好法适用于活动的开始部分，学期的初期，教师通过让幼儿自我介绍并问好的方法，让幼儿在语言交流中感知节奏。但前提是由教师先开始问好，同时示范出一个固定节奏让幼儿模仿。如：（我 叫X X X，你 们 好）的节奏，让小朋友也像老师这样介绍自己的名字，像大家问好。为了让孩子们对这个节奏型加深印象，可以让他们自行配合拍手，拍肩等动作做练习。
（2）点名法
在学期的中期幼儿之间已非常的熟悉，就可以通过点名法来练习节奏了。点名法指教师创编固定的节奏，幼儿围圈依次让幼儿用固定的节奏点出自己左右身边的两位幼儿。如：从左到右的方向，第一位幼儿说“李 小小，王 跑跑”第二位幼儿紧跟着说出自己左边和右边的幼儿名字。教师每次活动时的可变换不同的节奏，、及更换幼儿的位置，也可以配合拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作的相应节奏，这样对幼儿的吸引力会更大。
（3）回声法
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在奥尔夫音乐活动中幼儿创造能力培养的实践研究.doc
（一）培养幼儿创造能力——环境及材料运用。
1、生活材料玩花样
教育内容来源于生活、利用幼儿生活开展教育、教育服务于生活，这是新《纲要》中关于幼儿园课程的基本理念之一。而在 奥尔夫教学活动中可以利用生活中所有可利用的物品进行教学，使幼儿对活动更加的兴趣十足。教师可充分利用身边的材料，如通过普通的石头让孩子幼儿代替乐器演奏,并进行有趣的石头游戏及石头拼图等。还可以利用铁罐盒、竹筒制作成不同的乐器，让幼儿用不同的方式把它敲击出声。将小石子、沙粒放到一次性纸杯里，封上口，就是自制的沙锤了。将绿豆和黄豆装到易拉罐里也可做成另一种沙锤。利用纸巾盒、餐盒用手指弹、在身上敲打、磨擦作为乐器演奏声响。利用生活中的各种材料大大的来提高幼儿参与活动的兴趣, 在活动之后把和活动有关的节奏卡、道具材料等投放在音乐区域活动中进行延伸。通过课题组的实践研究也创设出了多种用于表现音乐的生活材料。
材 料 使用方法 作 用
鹅卵石 双手分别取一块石头按节奏敲打 为歌曲伴奏
塑料瓶、沙子 将少量沙子装入瓶中按节奏摇动 作为沙球为音乐伴奏
铁盒 制作成架子鼓，有节奏的敲打鼓面。 为音乐伴奏
饭盆、勺子 用勺子敲打饭盆底 为音乐伴奏
餐盒 在身上来回的摩擦 作为一种音效，如风声
铁罐、绿豆 将少量豆装入瓶中摇动 作为一种音效，如雨声
皮球 幼儿拍球和两人来回滚球 表现音乐的断奏音(拍)和圆滑音（滚）
甜甜圈 把圈套在身体上，根据音乐的高低上下移动。 表现音的高低（套在身上上下移动）
玻璃瓶 两个瓶内装入多少不一的水，用小铁棒敲打瓶身。 表现音的强弱
软垫 根据音乐取一定数量的软垫、一块软垫表示一拍，用棒槌在软垫上敲打节奏。 节奏练习/也可用于表演（两块软垫拍打表示鲨鱼的大嘴）
纱巾 幼儿两人面对面手持纱巾左右摇摆。 用于感受音乐节拍/也可用于表演（幼儿两人手持纱巾四角，将娃娃放中间作摇篮，左右摇摆）
塑料袋 将塑料袋吹鼓，将两个袋子放在头顶表示金鱼的眼睛。 用于角色表演
2、自由创造的环境氛围。
尊重幼儿的体验和感受，幼儿的认知能力存在着差异，他们有自身的想法和愿望，而这恰恰是创造的来源。在活动中为幼儿提供充分、自由的活动空间和时
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幼儿图画故事的创造及改编.ppt
教育学校相关教学资料参考，主要包括音乐欣赏、智能玩具电路设计、商务英语、幼儿教育、计算机基础、计算机设计、数字电路等
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民间游戏论文:以民间游戏为依托 培养幼儿的创造能力.doc
民间游戏论文：以民间游戏为依托培养幼儿的创造能力 关键词：民间游戏；创造能力 幼儿期是富有创造力的时期，陶行知先生早在《创造宣言》中表达了对创造教育培养儿童创造力的毕生追求：“创造之神！你回来了呀！只
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浅论为幼儿创造良好语言环境的重要性.pdf
专版浅论为幼儿创造良好语言环境的重要性 廊坊市九州镇炊庄小学 要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。因此，在教育工作中，
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创设角色游戏发展幼儿创造想象力的研究.doc
创设角色游戏的环境，发展小班幼儿的创造想象力的研究
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美术区材料投放对幼儿创造潜能的开发的重要性美术区材料投放对幼儿创造潜能的开发的重要性美术区材料投放对幼儿创造潜能的开发的重要性
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