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以情绪主题绘本为载体促进大班幼儿情绪调节能力发展的行动研究.pdf
- 能力指个体 在识别 与理解 绪调控、情绪 运用 五个维度 构成。 情绪 调节对 幼儿 情绪情感发展 不足，使得他们往往 的方式调节情绪。 幼儿 儿进行情绪 出有效的情绪教 园开展相关情绪 教育 践活动
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通过情绪主题活动提高幼儿情绪能力的行动研究.pdf
- 通过情绪主题活动提高幼儿情绪能力的行动研究ActionResearch ImprovingChildren´s Emotional Abilitythrough Emotional Theme Act
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幼儿情绪理解能力的发展特点.pdf
- 幼儿情绪理解能力的发展特点
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3-5岁幼儿表情标签与识别能力及情绪表达规则认知的发展研究.pdf
- 3-5岁幼儿表情标签与识别能力及情绪表达规则认知的发展研究,情绪表达规则,情绪认知理论,情绪的认知理论包括,认知情绪调节问卷,情绪认知,情绪与认知的关系,情绪的认知理论,认知与情绪,自我认知与情绪管理
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促进4-5岁幼儿情绪调节能力发展的实践研究.pdf
- 玲指导教师刘云艳教授摘 要幼儿阶段是个体情绪能力发展的重要时期，情绪调节能力作为幼儿情绪能力的重要组成部分，关系着幼儿情绪社会化的进程以及幼儿心理素质的健康发展和未来的社会适应。因此，在幼儿时期，有必
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促进4-5岁幼儿情绪调节能力发展的实践研究【最新教育学类论文】.pdf
- 玲指导教师刘云艳教授摘 要幼儿阶段是个体情绪能力发展的重要时期，情绪调节能力作为幼儿情绪能力的重要组成部分，关系着幼儿情绪社会化的进程以及幼儿心理素质的健康发展和未来的社会适应。因此，在幼儿时期，有必
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3-5岁幼儿表情标签与识别能力及情绪表达规则认知的发展研究【最新教育学类论文】.pdf
- 3-5岁幼儿表情标签与识别能力及情绪表达规则认知的发展研究【最新教育学类论文】,教育学中认知目标,情绪认知理论,认知情绪调节问卷,情绪认知,情绪的认知理论包括,自我认知与情绪管理,情绪与认知,情绪的认知理论,情绪与认知的关系
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表演游戏促进大班幼儿情绪理解能力的行动研究.pdf
- 表演游戏促进大班幼儿情绪理解能力的行动研究
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幼儿的情绪认知能力和同伴关系的关系研究.pdf
- 幼儿的情绪认知能力和同伴关系的关系研究
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幼师培训《幼儿教师心理健康--压力应对与情绪管理》ppt课件.ppt
- ———投身教育英勇无畏，西装革履貌似高贵；其实生活及其琐碎，为了生计吃苦受累。鞍前马后终日疲惫，家长投诉照死赔罪；点头哈腰就差下跪，日不能息夜不能寐；校长一叫立即到位，一年到头吃苦受罪；劳动法规统统作
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向豆丁求助：有没有幼儿情绪控制能力?
