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小学英语课堂游戏句子或对话类游戏开火车读.doc
- 小学英语课堂游戏句子或对话类游戏开火车读
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操练的形式也非常丰富多样,有小组间读,小组成员开火车读,同桌间的操练等,操练的很到位.doc
- 操练的形式也非常丰富多样,有小组间读,小组成员开火车读,同桌间的操练等,操练的很到位
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教学设计表 么观察情景,激发学生的学习热情和学习兴 学生自由出声读文 学生开火车读词语 读文思考 举手回答 理解四海为家 生:问号 读好啥字,读出疑问语气 生:四位,蒲公英、.doc
- 教学设计表 么观察情景，激发学生的学习热情和学习兴 学生自由出声读文 学生开火车读词语 读文思考 举手回答 理解四海为家 生：问号 读好啥字，读出疑问语气 生：四位，蒲公英、
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、会植树的鸟 出示本课的句子、生字词,指名读,开火车读。、美国北部的纳得华.doc
- 、会植树的鸟 出示本课的句子、生字词，指名读，开火车读。、美国北部的纳得华、会植树的鸟 出示本课的句子、生字词，指名读，开火车读。、美国北部的纳得华、会植树的鸟 出示本课的句子、生字词，指名读，开火车读。、美国北部的纳得华
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《好日子》教学实施计划 书空写字。 分别组词。 开火车读。 指名读。 五、有感情地朗读课文。 同学们,下面我.doc
- 《好日子》教学实施计划 书空写字。 分别组词。 开火车读。 指名读。 五、有感情地朗读课文。 同学们，下面我《好日子》教学实施计划 书空写字。 分别组词。 开火车读。 指名读。 五、有感情地朗读课文。 同学们，下面我《好日子》教学实施计划 书空写字。 分别组词。 开火车读。 指名读。 五、有感情地朗读课文。 同学们，下面我
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龙河镇中心学校集体备课.教学设计.人教版.语文. 一年级 出示: 山坡、割草、很闷、伸腰、大声喊等词语。 ⑴ 指名读。 ⑵ 开火车读。 ⑶ 打乱顺序分组读。 ⑷ 齐读。 4、记忆生字: (三)、再读课文,师生互议 1、学生自由读课文.doc
- 龙河镇中心学校集体备课教学设计人教版语文一年级第二册 姓名：莫宏丽 【课题】16、要下雨了 【我的设计】 一、【教学目标】 １、学会本课１２个生字和６个词语，认识６个字。 ２、正确、流利地朗读课文。
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我会读读词语(出示小黑板),同桌互读、开火车读、齐.ppt
- 我会读读词语（出示小黑板）,同桌互读、开火车读、齐
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教学目标: 检查预习,理清思路 1、读准字音,扫清障碍,出示:荡涤、老叟、不拘一格、绵亘蜿蜒、等2.学生开火车读、齐读。 3.检查读文,指名读,思考:课文从哪几方面写出索溪峪的野.doc
- 教学目标： 检查预习，理清思路 1、读准字音，扫清障碍，出示：荡涤、老叟、不拘一格、绵亘蜿蜒、等2.学生开火车读、齐读。 3.检查读文，指名读，思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野
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教学设计与反思模版 2、开火车读生字,气氛活跃。 3、学生自由汇报。 在教学中我鼓励、启发、诱导学生用自己喜欢的方式认识、学习、记忆生字。你认为哪些字难记,难读,你能给大家提个醒好吗.doc
- 教学设计与反思模版 2、开火车读生字，气氛活跃。 3、学生自由汇报。 在教学中我鼓励、启发、诱导学生用自己喜欢的方式认识、学习、记忆生字。你认为哪些字难记，难读，你能给大家提个醒好吗
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实践研修成果模版 或者找同伴一起读,力求读准字音 读通句子。遇到不明白的词语 句子做上记号。 2.检查朗读情况:开火车读词语,重点指导鞠(jū)躬(gōng) 胶(jiāo)卷,轻.doc
- 实践研修成果模版 或者找同伴一起读，力求读准字音 读通句子。遇到不明白的词语 句子做上记号。 2.检查朗读情况：开火车读词语，重点指导鞠（jū）躬（gōng） 胶（jiāo）卷，轻
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向豆丁求助：有没有开火车读?
