-
![]()
2
-
故事外叙述与异故事叙述.docx
- 期外语学刊FOREIGNLANGUAGE RESEARCH 1955 年,斯坦泽尔依据讲述者在故事中所处的视点位置,在其《长篇小说的叙述情境》中提出三种叙述情境:作者“无所不知”叙述情境(第三人称全知
-
-
![]()
10
-
(doc) 非戏剧化异故事叙述者的可靠性探析--以《珍妮姑娘》为例.doc
- (doc) 非戏剧化异故事叙述者的可靠性探析——以《珍妮姑娘》为例
-
-
![]()
5
-
非戏剧化异故事叙述者的可靠性探析--以《珍妮姑娘》为例.pdf
- 非戏剧化异故事叙述者的可靠性探析——以《珍妮姑娘》为例
-
-
![]()
102
-
游走于荒原的灵魂叙述者--美国南方女性小说"异构同质"的本质解读.pdf
- 游走于荒原的灵魂叙述者——美国南方女性小说“异构同质”的本质解读南方,美国,小说,异构同质,美国南方,灵魂叙述者,灵魂,女性小说的,同质异构,同分异构体
-
-
![]()
56
-
魏微的"异":身体叙述、生活美学与叙事伦理.pdf
- 魏微的“异”：身体叙述、生活美学与叙事伦理
-
-
![]()
26
-
简短故事叙述.docx
- 简短故事叙述简短故事叙述简短故事叙述
-
-
![]()
3
-
教育故事叙述4.doc
- 【教育故事叙述】教师在学生心目中是知识的化身、道德的楷模、思想的传播者、人生的引路人。十四年来，我秉承着“一切为了学生，为了学生一切”的教育理念，用至真至纯的情感诠释了对教育事业的忠诚与执着。真心付出
-
-
![]()
3
-
班主任成长故事叙述.doc
- 聆听花开的声音教育是爱的事业，教育也是静待花开的事业。有人说，“花开是美的，等待花开会更美！” 作为育人的园丁，我们每天都在演绎着这样平凡的故事，但不平凡的是我们从中获得了一份教育的智慧，自信与从容。
-
-
![]()
3
-
教育故事叙述环节点评.doc
- 教育故事叙述环节点评—本书为本人收集整理，是文档中的精品，实惠，绝对值得下载收藏！！
-
-
![]()
4
-
宋明明 班主任 教育故事叙述 .doc
- 一．注重师生的情感交流做孩子真正的老师！ 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。 学校昨天刚刚结束了少先队知识竞赛活动，昨天中午，我们班的三名参赛队员都穿着校服，系着红领巾，早早的来到学校，我
-
向豆丁求助：有没有异故事叙述?
