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中学获奖德育实践课教案
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德育实践课教学设计、教案
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第一部分   我的德育思考     旧德育的特点   （1）旧德育是“单向教育”：“我说你听”“我管你从”“我教你服”，“教师是人类灵魂工程师”    （2）旧德育是“非人教育”：所谓“非人”，就是不把学生当成人，无视学生的主体地位，更无视学生的尊严、思想、情感等精神存在，而把学生当做没有生命的物。学生是机器――装道德的机器，装知识的机器。所谓“非人教育”，就是非人道的教育，在这样的教育中，不但老师不把学生当人，而且久而久之，学生的尊严感、耻辱心也被剥夺得干干净净。 （打骂学生）     （3）旧德育是“臣民教育”：“臣民教育”也叫“听话教育”，就是把学生作为工具，目的是培养一种只会听话的听从者、顺从者、服从者，不能独立、毫无主见的驯服工具。   （4） 旧德育是“封闭教育”：与生活无关，纯粹是教室里的主题班会式的教育，或校园里的征文比赛、演讲比赛。以“安全”为由，不许学生外出。       （5）旧德育是“他律教育”：“他律”的特点，是一言一行都受外在因素（如老师、家长、班干部、学校纪律等等）的约束，是一种被迫的“循规蹈矩”。当然，对于正在成长中的学生，这种纪律性“强制”是必须的，但不是我们教育的最终目的。如果我们的学生只是在老师、家长面前才是“乖娃娃”，而背着教育者则又是一副面孔，那么这将是我们教育的失败！
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