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文-05USHL;质优价廉,欢迎阅读! 课题提出的背景,通过对课堂教学的大量观察和分析,通过重视学法指导提高教学有效性的探究,课题的界定,理论依据和本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析,理论依据,建构主义学习理论,多元智能理论,动机理论,认知结构理论,国内外同一研究领城的现状与趋势分析,国内:从20世纪90年代下半叶起,国外:20世纪上半叶西方的教学科学化运动,本课题与之联系及区别,预计有那些突破,基本理念,马克思主义关于人的全面发展学说理论,国家课程标准》(征求意见稿)和《基础教育课程改革纲要,现代教育理论:建构主义学习理论、国内外关于有效教学的理论:如施方良、崔允漷主编的《教学理论:课堂教学的原理,理论假设与研究目标,通过
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F-09D7H6;这是一篇关于“论文”中“论文指导或论文设计”的开题报告参考范文文档。正文共3,469字,word格式文档。内容摘要:课题研究的背景和意义,时代要求,现实要求,校情需要,选题的研究价值,研究目标,注意德育活动的实践性和实效性,注重德育“以人为本”的工作原则,德育教育工作要认真实践科学发展观,注重德育教育规律性的探求,通过课题开展,建立以“六个一”工程(编好一本德育校本教材、建好一支德育管理队伍、制定好一套学生评价机制、编印好一份校园德育报纸、建好一个校园德育网站、选定好一批德育实习实训基地)为中心的教育体系,研究内容,建立科学的中职学校德育教育管理体系,研究环境因素对中职学生德育教育的影响,研究中职学生个性差异,制定一套针对中职学生个性差异的心理辅导对策,研究各文化课程及专业课程的德育教育因素,研究校园与企业
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文-05UG4U;质优价廉,欢迎阅读! 本课题国内外研究现状述评和研究价值,国内外研究现状述评,研究价值,相关概念解读,校本课程,感恩教育,感恩教育校本课程,主要观点和创新之处,本课题的研究目标和内容,本课题的研究目标,本课题研究计划分“感恩亲情、感恩老师、感恩社会、感恩大自然”四大主题来开发感恩教育课程,转变教师的教学观、课程观和教学方式,提高教师的课程开发和实施能力,以学校教育为核心,形成学校教育特色,以综合实践活动模式开发课程,形成综合性学习的教育格局,本课题的研究内容,本课题的研究思路和方法,研究思路,研究方法,具体措施,加强对教师的培训,方案编制与教材设计,认真组织研讨活动,制度与管理,课程审议,完成课题的可行性分析,我校
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F-0BPZ8X;关于开题报告论文参考范文文档。正文共5,082字,word格式文档。内容摘要:问题的提出,对未成年人思想道德现状的审视,对高中生心理特点的思考,理论依据,现代德育实践观,我校“导师制”办学理念,课题界定与模式构想,课程互动模式,规章互动模式,实践互动模式,评价互动模式,研究的目的意义,研究的整体思路,途径开拓,立足学校,沟通家庭,延伸社会,研究方法,行动研究法:拟定操作性较强的研究计划,个案研究法:对全体实验班学生取样跟踪,调查法:对我校高一年级全部学生和其他年级的部分班级发放调查卷,经验筛选法:适时召开课题研讨会,进程规划,第一阶段:调查论证(200x年10月—200x年6月,第二阶段:申报立项(200x年6月前,第三阶段:研究阶段(x年7月—200x年9月,第四阶段
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