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培养学生核心素养创新开展德育工作-澧第一中学.doc
卷首语：走出“布里丹选择”的误区 有人向一些管理者提出三个问题：“你每天在哪些方面花的时间最多？”“你认为每天最主要的事情是什么？”“你在履行职责时感到最困难的事情是什么？” 结果，大家回答的都是决策
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中等职业学校德育与媒体素养教育的整合研究.pdf
山东师范大学硕士学位论文中等职业学校德育与媒体素养教育的整合研究姓名：金永琳申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：郭根生20071017独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研
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企业员工礼仪与职业素养的培训.ppt
主讲：王越礼仪与职业素养科诺吉职业礼仪 科诺吉职业礼仪主讲：王越 礼仪与职业素养科诺吉职业礼仪 科诺吉职业礼仪电话沟通 面对面沟通主讲：王越 礼仪与职业素养科诺吉职业礼仪 科诺吉职业礼仪 为什么要学习
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核心素养背景下理综化学试题分析及2018年高考复习备考策略研讨.ppt
学科素养：通过考查物质所含的粒子数目， 体现了“宏观辨识与微观探析”中的“能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能具有的性质和可能发生的变化”；“变化观念与平衡思想”中的“能从内因和外因、量变与质变等方面较全面地分析物质的化学变化”；“证据推理与模型认知”中的“能运用多种模型来描述和解释化学现象，预测物质及其变化的可能结果；能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架”等的考查要求。
小结：此类试题通常考查物质所含的粒子数目，所以通常会考查“宏观辨识与微观探” 、”变化观念与平衡思想”、”证据推理与模型认知”等化学核心素养。
4.核心价值：通过分析物质的结构和变化，感悟核心价值中的“化学物质观”：增进对“世界是物质的”、“物质是变化的”等化学观念的认识。
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2018高考语文备考策略《从2017年高考看基于语文学科核心素养的高三复习》.ppt
目目录录第五部分：高三课堂的思路第四部分：智慧冲刺复习策略建议第三部分：前期准备第一部分：近几年试题分析第六部分：三轮复习的基本策略第二部分：问题分析前言：语文学科核心素养前言：语文学科核心素养语文学
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2017年高中历史课程标准及核心素养解读.ppt
20171.1.制订新课程方案，突出课程的多样性、选择性。 制订新课程方案，突出课程的多样性、选择性。2. 2.研制我国学生跨学科核心素养和学科核心素养。 研制我国学生跨学科核心素养和学科核心素养。3
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小学美术素养知识复习题.pdf
基础美术教育界领军人物尹少淳、王大根把脉试题 重庆市教育委员会 四川美术学院课堂内外杂志社 四川美术学院美术教育系OC 艺术学院 一、关于大赛随着教育改革的不断深化，作为美育核心内容的基础艺术教育在素
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2018届高三政治复习策略探索《提升核心素养》.ppt
——2018届高三政治复习策略探索复习策略复习建议复习安排复习依据有效利用备考信息Part 11.0 1.02.0 2.01977 1977年，恢复高考 年，恢复高考以考查陈述性知识为主 以考查陈述性
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员工礼仪与职业素养.pdf
员工礼仪与职业素养【强烈推荐】
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普通高中体育与健康课程标准(2017核心素养版).pdf
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。美术学科的核心素养主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面把健康观念和意识、审美能力和修养、劳动精神和实践等方面的内容纳入考查范围，加强考查实验操作技能和社会实践能力方面的试题设计，引导学生重视体育、美育和劳动教育，引导基础教育教学破除“唯智”的不良倾向，夯实学生全面成长的基础，促进综合素养的全面提升

立德树人 促进学生身心健康、体魄强健、全面发展作为核心追求，高度重视培养学生的体育与健康学科核心素养。体育与健康学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是通过体育与健康学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。体育与健康学科核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德把健康观念和意识、审美能力和修养、劳动精神和实践等方面的内容纳入考查范围，加强考查实验操作技能和社会实践能力方面的试题设计，引导学生重视体育、美育和劳动教育，引导基础教育教学破除“唯智”的不良倾向，夯实学生全面成长的基础，促进综合素养的全面提升

把健康观念和意识、审美能力和修养、劳动精神和实践等方面的内容纳入考查范围，加强考查实验操作技能和社会实践能力方面的试题设计，引导学生重视体育、美育和劳动教育，引导基础教育教学破除“唯智”的不良倾向，夯实学生全面成长的基础，促进综合素养的全面提升音乐鉴赏 主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。
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向豆丁求助：有没有德育素养和?

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