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论文导读:道德教化在整个教化的大环境下被人们所日益关注。调控是在不打破发展规律的基础上进行适当的引导。通过老师人文化的道德教化方式激发学生的自我期许。道德教化处主体地位。规律,道德教化中的思觉行盼。关
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注意游戏材料的实惠,越是简单的材料越有价值,把一些低结构材料做成一些半成品,重视游戏材料的趣味性,关注游戏材料的差异性,小班幼几的思维多为直觉行动思维,中班幼儿直观形象性增强,大班幼儿对社会的认识进一
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学 做中思悟 南海实验学校 李汉文 【摘要】"是知之始,知是.doc
做中悟南海实验学校李汉文【摘要】“行是知之始,知是行之成”,“做”才能获得“亲知”,取得经验。所以教学应以做为中心,让学生在做中学,做中思,做中悟,使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存,从
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教师在“行、学、思、研”中实现专业成长成长,“思,实现,教师在,“思”,教师发展,教师专业,教师在成长,实现成长,专业成长
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观沧海_次北固山下_钱塘湖春_天净沙秋__考题汇编.doc
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