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◆直接揭题:指名读课文前面的过度语。.txt
- ◆直接揭题：指名读课文前面的过度语。——所有资料文档均为本人悉心收集，全部是文档中的精品，绝对值得下载收藏！
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3、 指名读课文。说一说:作者在维也纳经.txt
- 《古诗词三首》?教学目标： 1.认识生字。能正确读写词语 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。 3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。 4.感受江南山水的自
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指名当小老师,读一读。师指导有.txt
- 指名当小老师，读一读。师指导有困难的学生。五、小结 第２课时 教学过程： 我会写１、小朋友，上节课，我们复习了生字，大家记得可牢啦！这节课，我们又要去拜访一下拼音朋友，可不能把他们忘了。 ２、背背声母
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课题:第课:爱如茉莉 、自由读课文、检查自学情况()读生字词,相机正音。()指名读.doc
- 课题：第17课: 爱如茉莉主备： 阅读审核： 备课组【教学目标】1、认识11个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。 2、通过具体的语句理解课文内容，感受
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指名读评议男子生轮读齐读免费范文.docx
- 指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读免费范文指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读免费范文指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读免费范文
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指名读自己喜欢的读得好听免费范文.docx
- 指名读自己喜欢的读得好听免费范文指名读自己喜欢的读得好听免费范文指名读自己喜欢的读得好听免费范文
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第二单元 指名读评议,齐读。小结:可见,事变的发生完全是日本侵略者早有.doc
- 第二单元 指名读评议，齐读。小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有第二单元 指名读评议，齐读。小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有第二单元 指名读评议，齐读。小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有
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教学 轻声读课文,读准生字组成的词语,标自然段序号。 指名读课文,每读一节,师生共同正.doc
- 教学 轻声读课文，读准生字组成的词语，标自然段序号。 指名读课文，每读一节，师生共同正
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1、课文有些词语比较难读,大家还记得吗,(课件出示词语)指名读 ....doc
- 计划
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实践研修成果模版 (1)指名读,小老师领读 (2)读了这排词语(第三行),你发现它们都是和什么有关齐.doc
- 实践研修成果模版 (1)指名读，小老师领读 （2）读了这排词语（第三行），你发现它们都是和什么有关？齐
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向豆丁求助：有没有指名读?
