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北京大学博士学位论文教师在行动中的识知与反思--教师实践性知识本质探究姓名：李莉春申请学位级别：博士专业：教育学原理指导教师：陈向明2012-06中文摘要教师实践性知识研究近三十年来的成果虽然揭示了教
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