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教学论文---解读文本内涵 提升阅读品质.doc
教学论文---解读文本内涵 提升阅读品质
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948.浅议在整体架构中提升阅读品质.doc
浅议在整体架构中提升阅读品质

内容摘要：
对于在阅读中重视整体感知，在整体中走入文本的阅读已成为共识。阅读本身就是阅读者心理、情感、认知的过程，对文本而言是整体的有机体，对教师来说把握文本乃至整个相关的联系文本形成整体架构能够提升阅读的品质，这一点毋庸置疑。本文就阅读现场整体架构中存在三种疏忽（重整体感知，轻总结回归；重文本内容，轻整体把握；重文本整体，轻局部整体）提出一点粗浅的思考，尝试在目标设定和情境创设中整体架构；在理想与现实的距离中寻找整体架构；在补充材料和板块总结中充实整体架构；在画龙点睛和质疑解疑中回归整体架构；在对比阅读中走出整体架构。

关键词 目标设定 情境创设 补充材料 板块总结 画龙点睛 质疑解疑 对比 整体架构
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巧用"留白"提升阅读思维品质.doc
巧用“留白”提升阅读思维品质巧用,留白,思维,思维品质,思维的品质
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组建"文学小圈圈" 提升文学阅读品质[权威资料].doc
组建“文学小圈圈” 提升文学阅读品质[权威资料]组建“文学小圈圈” 提升文学阅读品质[权威资料]组建“文学小圈圈” 提升文学阅读品质[权威资料]
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"中国革命传统作品"阅读教学品质提升实践.doc
“中国革命传统作品”阅读教学品质提升实践“中国革命传统作品”阅读教学品质提升实践“中国革命传统作品”阅读教学品质提升实践
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基于提升思维品质的初中英语阅读教学.doc
基于提升思维品质的初中英语阅读教学【内容摘要】思维是认知的核心成分。思维的发展水平决定着整个知识系统的结构和功能。因此，在初中英语阅读教学中，关注学生思维品质提升，具有十分重大的意义。本文就基于提升思
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指向英语学习活动观,提升学生思维品质的阅读教学实践.docx
指向英语学习活动观，提升学生思维品质的阅读教学实践刘金菁Summary：《普通高中英语课程标准》（2017年版）提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观，明确活动是英语学习的基本形式，英语学习活动的
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小学英语阅读教学中提升学生思维品质的策略.docx
小学英语阅读教学中提升学生思维品质的策略阅读，是一种思维的训练，逻辑的养成，就其本质而言，是读者连续不断思考的过程。思维是阅读的核心与主题，贯穿阅读的始终。没有思维，就不能称之为真正的阅读。培育和发展
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提升阅读素养,训练思维品质 --《小学读整本书教学实施方略》学习心得.docx
提升阅读素养，训练思维品质 ——《小学读整本书教学实施方略》学习心得提升阅读素养，训练思维品质 ——《小学读整本书教学实施方略》学习心得提升阅读素养，训练思维品质 ——《小学读整本书教学实施方略》学习心得
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基于思维品质提升的初中英语阅读教学[Word文档].doc
基于思维品质提升的初中英语阅读教学 中学教育_初中教育
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