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教学做合一
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教学做合一陶行知是我国近代教育史上卓越的人民教育家,毕生致力于大众教育事业。在其倡导的大众教育诸运动中,他始终把音乐教育作为一项重要的内容来实施,大力推行大众音乐教育(今称之为国民音乐教育)。在其“生
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教学做合一
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教学做合一作者:中陶会因为重教太过,所以不知不觉的就将教和学分离了。依我看来,教学要合一,有三个理由:第一,先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。第二,教的法子必须根于学的法子。第三,做先生的
淡世
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教学做合一
论文
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教学做合一论文:中学语文教学中的“教学做合一”【摘要】陶行知先生的“教学做合一”的教育思想与今天的新课改所倡导的“自主、合作、探究”的教育思想大体上是一致的,文章从五方面来谈自己在语文教学中运用“教学
红枫
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试论
教学做合一
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试论教学做合一——均是精品资料,值得下载!
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什么是
教学做合一
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什么是教学做合一什么是教学做合一什么是教学做合一
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陶研论文
教学做合一
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“教学做合一”思想在小学语文教学中的应用陶行知先生曾说过:“教学做是一件事,不是三件事。我们要在做中教,在做中学。”在我的理解中,“教学做合一”的“教”指的是因材施教;“教学做合一”的“学”指的是学生
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陶行知《
教学做合一
》读后感
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“先生的责任不在教,而在教学生学”——陶行知《教学做合一》读后感 作为一名教师,我们应该如何善教、教学生学什么?这是我们应该不断向自己发问的一个问题,也是教师随时进行自我鞭策的一种方式,我想陶行知老先
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立足语文课堂
教学做合一
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语文课堂有效教学的研究是研究语文课堂有效教学行为研究是有关;有效教学; 教师角色; 教学行为的一篇关于语文课堂。
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陶行知教育名篇之
教学做合一
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陶行知教育名篇之教学做合一陶行知教育名篇之教学做合一陶行知教育名篇之教学做合一
专业文章
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陶行知《
教学做合一
》理论选编
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陶行知:教学做合一一、教学做合一 活的乡村教育要有活的方法:活的方法就是教学做合一;教的法子根据学的法子;学的法子根据做的法子。事怎样做,就怎样学;怎样学,就怎样做。 《中国乡村教育之根本改造》192
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