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小数的加法和减法教学设计人教版新课标数学
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小数的加法和减法教学PPT课件（人教版新课标）
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小学数学第一册《加法的初步认识》教学设计.doc
小学数学第一册《加法的初步认识》教学设计学校：丰体时代小学年级：一 级学科：数学主讲教师：肖 菲一、教学内容：《加法的初步认识》二、前端分析：1、教学内容分析：本节课要让学生初步理解加法的意义，会口算
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高中数学:向量的加法教学设计.doc
1．知识目标掌握向量的加法定义，会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作出两个向量的和向量；掌握向量加法的运算律，并会用它们进行向量计算。 2．能力目标 使学生经历向量加法法则的探究和应用过程，体会
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新人教版一年级下册《100以内的加法和减法(一)》教学设计(共8课时).doc
《100以内的加法和减法（一）》教学设计（第1 课时） 教学内容： 人教版教材一年级下册教科书62 及相关内容。教材简析： 本课教学是学生基本掌握100 以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加、减
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2021年加法教学设计.doc
2021年加法教学设计 2021 年加法教学设计1 1、播放FLASH动画“朝三暮四”的成语故事，并列式。 40+56和56+40 这两个算式计算结果相等，可以用什么符号连接？40+56＝56+40
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三位数加三位数的连续进位加法 教案 教学反思 说课.doc
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小数加法教学设计.doc
教师之为教，不在全盘授予，而在相机引导。学生能自己说出来的，教师不说； 学生能自己学会的，教师不讲； 学生能自己做到的，教师不教。 要尽可地提供多种机会让学生自己去理解、感悟、体会，从而提高学生的认识
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有理数加法教学设计.doc
：有理数的加法；四周二第六节 理解有理数加法法则２、掌握有理数加法法则和熟练进行有理数的加法运算 运用法则进行有理数的加法运算１、３的相反数是 的相反数是５.２、填空；－３＝ ＋１０＝ －１０＝ －４
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有理数加法教学设计.pdf
17.5%;local government general budget revenue 500million Yuan, Painting,model culture creates new Ma
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有理数的加法教学设计.doc
《有理数的加法》教学设计张丽(石嘴山八中） 摘要：有理数的加法是初等数学的重要基础，是整个初中学段乃至更高学段最基本的运算之一。本节课从具有相反意义量的实际问题中，抽象出有理数加法的数学模型，培养了数
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加法结合律教学设计.doc
四年级数学下册加法结合律教学设计 同口小学 教学内容：P29/例2（加法结合律） 教学目标： 1.引导学生探究和理解加法结合律。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3
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