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让物理教学回归生活.txt
- 【摘要】新课程标准下的物理教学必须从学生实际出发,激发他们的兴趣。本文从分析现行教学的问题入手,在教学设计,教学举例、实验选材及教学方式几方面提出了“让教学要回归生活”的看法,并在教学过程中做了一些尝
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让作文教学回归自然.doc
- 让作文教学回归自然让作文教学回归自然 广东省河源市和平县热水镇北联小学叶思雄 【摘要】传统的小学生作文，是在老师的指导下进行的，它离不开特定的培养目标和教学要求，有一定的规范性和强制性。也正因为如
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让数学教学回归生活.doc
- 让数学教学回归生活
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让地理教学回归生活.txt
- 随着新一轮课改的到来,我们认真思考“迎接新课程,我们应该做些什么?”陶行知先生说:“我们深信生活是教育的中心。生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的去要而教育。教育要通过生活才能发出力
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让美术教学回归生活.doc
- 猪(抢排殿猪是塘下罗凤流传了700多年的古老民俗活动,为纪念一位收蝗济粮,破除迷信的大善人 陈肃勉).民俗活动中有扭秧歌,舞龙,舞狮子等表演,我们70年代出生的人都还是第一次目睹,更何况...
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让数学教学回归本色.doc
- 让数学教学回归本色
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让数学教学回归本色.doc
- 在新课程实施过程中，刻意追求形式之风存在于不少的数学课堂，使得数学教学极具“观赏性”，显示出一派“喜人”的景象。特别是一些公开课、展示课，教师几乎是使出浑身解数，创设情境、实践操作、小组讨论、合作交流等，层出不穷，学生的学习兴趣被激发得兴致盎然，学生的参与热情被调动得淋漓尽致，这似乎说明数学课程标准理念已经落到实处了。但形式的背后露出浮华，折射出一些值得思考的问题：数学问题少了，思考感悟少了，思维交流少了，能力提高少了。倘若不冷静反思，则很容易使数学教学步入“歧途”。当务之急是要让数学课堂回归本色，实实在在、扎扎实实地教。
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让语文教学回归生活.doc
- 让语文教学回归生活美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。此话不无道理，教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。
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让品德教学回归儿童生活.doc
- 情感，从心理学角度说，是与人的社会性需要相联系的一种比较复杂而又稳定的态度体验。 包括道德感、美感、理智感。新课程十分强调情感教育，而品德与生活在情感教育方面
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呼吁音乐教学回归音乐本位.doc
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向豆丁求助：有没有教学回归?
