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[小学教育]新课标理念下数学教学的有效实施

新课标理念下

数学教学的有效实施

保定市高新区小学

王东晖

◆注重课程目标的整体实现
◆重视学生在学习活动中的主体地位

◆感悟数学思想，积累数学活动经验
◆关注学生情感态度的发展

《课程标准（2011年版）》明确提出：“为 使每个学生都收到良好的数学教育，数学教学 不仅要使学生获得数学的知识技能、而且要把 知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四 个方面目标有机结合，整体实现课程标准。”

强调课程目标的“整体实现”，不仅仅 是实现知识技能的目标。 教师总体把握数学课程的总体目标和分 段目标，并在教学的每个环节（教学目标的 设计、教学过程的展开、教学形式的选择等） 都关注课程目标的整体实现。

一、重视过程 贯穿始终
数学课程目标的整体实现，是通过教学过程 展开的。数学教学活动要重视过程，突出重点。重 视学生对学生的认识过程。 解决数学问题的过程是整体性的，包括观察、 实验、归纳、类比和猜测的过程，也包括学生在学 习过程中的情感体验。

数学教学要使学生在过程中获得成功的体验，梳理 自信心。学生解决实际问题的过程同样也是整体性的， 包括体验使用数学解决问题策略的多样性，学会与他人 合作，学习数学的表达和交流，积累经验，提升素养
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向豆丁求助：有没有教学视导的理念与实施46?

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