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教育学第章课件ppt课件.ppt
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教育学第讲频带传输基本概念学习教案.pptx
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第教育学十章 德育.ppt
掌握德育概念与现代德育观了解德育的基本功能和德育目标 掌握德育方法和德育过程 掌握我国中小学德育常用方法及应用 了解当代世界几种主要德育模式 不同观点1： 德育即道德教育 古代：国外，德育即道德教育，
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教育学第节清华大学ppt学习教案.pptx
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[教育学/心理学]第 9 章动机.ppt
[教育学/心理学]第 9 章动机

第一节需要
• 内容提要 • 一、需要的含义 • 二、需要的种类 • 三、马斯洛的需要层次论

一、需要的含义
• 1.定义 定义 • 需要是有机体感到某种缺失或不平衡 缺失或不平衡而力求获得 需要 缺失或不平衡 满足的心理倾向。它是个体生存和发展的基本原 满足 动力。 • 叶奕乾 叶奕乾等认为：需要是人脑对生理 生理需求和社会 社会需 生理 社会 求的反映。 • 波果斯洛夫斯基 波果斯洛夫斯基认为：需要是被人感受到的一定 生活和发展的必要性。需要反应有机体内部环 的生活和发展的必要性 生活和发展的必要性 境和外部生活条件的稳定的需求。…需要人的思 想活动的基本动力。

• 2.对需要的理解 对需要的理解
• ①需要的产生是有机体内部生理上或心理上的某种 缺乏或不平衡 不平衡状态。 不平衡 • ②一旦需要得到了满足，有机体内部又会产生新的 产生新的需要。 某种缺乏或不平衡状态，产生新的需要 产生新的需要 • ③需要总是指向于能满足该需要的对象或条件 对象或条件，并 对象或条件 从中获得满足。 • ④需要是有机体活动的积极性源泉 源泉，是人进行活动 源泉 的基本动力 基本动力。 基本动力 • ⑤人的需要的对象和满足需要的方式，受具体的社 会历史条件的制约，具有社会性 社会性；人
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[教育学]2004级《电视编导与制作》教案第 2 章-电视节目的选题、构思与脚本创作.ppt
[教育学]2004级《电视编导与制作》教案第 2 章-电视节目的选题、构思与脚本创作

第二章
电视节目的选题、构思 电视节目脚本创作

电视节目选题与构思
素材与题材
素材：指作家再进入创作之前所积累的生活材料， 素材：指作家再进入创作之前所积累的生活材料， 它未经选择、处理，式是一种处于自然原始的、 它未经选择、处理，式是一种处于自然原始的、零 星分散的材料。 星分散的材料。
生活中的点点滴滴，具体的和抽象的，宏观的和微观的， 生活中的点点滴滴，具体的和抽象的，宏观的和微观的， 普遍的和特殊的， 普遍的和特殊的，……

题材：对于一些有用（可用）的素材， 题材：对于一些有用（可用）的素材，在创作者 有意识地投入关注和热情之后，进入到电视作品中， 有意识地投入关注和热情之后，进入到电视作品中， 成为题材。 成为题材。
例子：梁晓声写小说《今夜有暴风雪》 例子：梁晓声写小说《今夜有暴风雪》、《雪城》中的 雪城》 “生活积累”与小说里实际使用到“人物、故事等” 生活积累”与小说里实际使用到“人物、故事等”
2012年4月28日星期六 3时10分57秒 《电视编导与制作》第十三章 2

素材与题材
文学素材与电视题材
一个电视节目的创作过程， 一个电视节目的创作过程，也许是这样的 一个过程， 请跟着用大脑闪现画面） 一个过程，（请跟着用大脑闪
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