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应有格物致知精神教案.doc
应有格物致知精神教案教学目标 1、知识与能力目标 A、理解真正的格物致知的精神的内涵。 B、学习文章的举例与说理相结合的论证方法。 C、学习编写阅读提纲，理清课文结构。 2、过程与方法目标 通过学生自
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应有格物致知精神丁肇中.doc
应有格物致知精神——丁肇中丁肇中，美籍中国物理学家，祖籍山东日照，1976 年诺贝尔物理学奖，1977年被选为美国科学院院士。《应有格物致知精神》是丁肇中于1991 年10 月在北京人民大会堂举行“情
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应有格物致知精神教案.doc
《应有格物致知精神》教案[自读导言] 自读要求 1．用"圈点批注"的方法自读文章。 2．在自读中质疑提问。 3．查询作者及本文写作背景相关资料，做适当摘录或制成电子作品。 (解说：作为自读课，本文着重
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应有格物致知精神教学设计.doc
应有格物致知精神教学设计
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应有格物致知精神教案示例.pdf
应有格物致知精神教案示例——所有资料文档均为本人悉心收集，全部是文档中的精品，绝对值得下载收藏！
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应有格物致知精神教学实录.doc
生:这种探索是积极的,主动的. 师(深含激情地总结):"真正的格物致知精神"的关键是对事物客观的,有想像力的,有计划的探索.这种探索是积极的,主动的.即我们平时所说的:努力探索的精神,勇于实践的精神,大胆创新的精神.不具备这些精神,就......
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应有格物致知精神教案1.doc
应有格物致知精神教案1
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做个宽容有格,严格有度的好老师.doc
做个宽容有格,严格有度的好老师
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严而有格、宽而有度才是爱.doc
严而有度 张弛有度 宽严相济 宽严相济刑事政策 凡事皆有度阅读答案 严于律己 宽以待人 松弛有度 韩非子 有度 严以律己宽以待人 不审势即宽严皆误
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应有格物致知精神说课稿.doc
应有格物致知精神说课稿.doc
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