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让琅琅书声.doc
琅琅书声悠悠我心 无锡市沁园实验小学 蒋建国 主要内容： 琅琅书声 悠悠我心。使学生在琅琅的书声中，受到情感的熏陶，获得思维的启迪，享 受审美的乐趣，养成良好的语感，丰富学生的文化积淀，从而真正 提高
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书声琅琅三年级.ppt
汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。译文早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。春天把幸福的希望
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六年级书声朗朗.pdf
观沧海［东汉］曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。龟虽寿［东汉］ 曹操神龟虽寿，犹有竟时；螣
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让琅琅书声回归课堂.doc
让琅琅书声回归课堂“书读百遍，其意自见”，胸中能装有百十篇范文、几百首诗歌，就如涓涓细流汇成大海，融会贯通，为我所用。正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”自古以来，人们都非常重视朗读在学习和教学中的运用
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一年级书声琅琅教案.doc
《书声朗朗》之弟子规的教学设计教学内容：学习弟子规节选一和二：“凡是人、、、、、、非貌高”教学目标：1、学生能准确、流利的朗读这两部分的内容。2、学生在老师的指导下能初步的理解节选一中的意思，懂得一个
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六年级书声琅琅译文.doc
观沧海东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。 日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。 银河星光
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书声琅琅的三年级 读后感.doc
本期认真读了《书声琅琅的三年级》这本书，它是我国著名的儿童阅读专家——薛瑞萍老师的国内第一部母语教学及班级成长记录。它不仅仅只是一本书，它更是薛瑞萍老师的母语教学的法宝和教学心血的结晶，也是薛瑞萍老师
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美,在书声琅琅中发掘.doc
激发领悟 体验 创造 美感，狭义指审美主题对于客观存在的审美对象的具体感受，即审美感受。而学生的审美感知，主要靠视觉和听觉，“与美关系最密切的感官是视觉和听觉”。教师为学生提供朗读范式，是激起学生美感
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四年级下册书声朗朗教案.doc
父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭【译文】如果父亲不慈爱，那么儿子也不会孝顺；兄长不友善，那么做弟弟的也不会对他恭敬。 【译文】古人于艰难困苦中立志求学，乃至悬梁刺股，借雪光和萤火虫光读书，锄地带着经书，
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《书声琅琅的三年级》读后感.doc
《书声琅琅的三年级》读后感. 细读《书声琅琅的三年级》，呈现在我们眼前的是一个个生动的教学案例，仿佛在跟薛老师聊天，观看薛老师上课，聆听一个个生动有趣、文质兼 ...
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