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李科诗集
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李姝芬 图文 李姝琦 职业规划_图文.doc
导读：就爱阅读网友为您分享以下“李姝琦职业规划_图文”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!
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12月21日李姝娟老师PubMed培训课件.PPT - 新乡医学院图书馆.ppt
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[教育学]李姝思维、智力.ppt
xvu[教育学]李姝思维、智力

思维及其神经机制

认知神经科学

一、思维的概念
1、概念：思维（thinking）是借助语言、 概念：思维（thinking）是借助语言、 表象和动作实现的、 表象和动作实现的、对客观事物概括的和 间接的认识， 间接的认识，是认识的高级形式【1】。 2、特征：概括性、间接性、对经验的改组 特征：概括性、间接性、

二、思维的过程
1.思维过程的概念：人们在头脑中，运用储 1.思维过程的概念：人们在头脑中， 思维过程的概念 存在长时记忆中的知识经验， 存在长时记忆中的知识经验，对外界输入的 信息进行分析、综合、比较、 信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的 过程即思维过程，又称思维操作（ 过程即思维过程，又称思维操作（thinking operation）。 operation）。 2.思维过程：分析与综合、比较、抽象与概 2.思维过程 分析与综合、比较、 思维过程： 括

三、思维的神经机制
当前对人思维的研究方法主要集中在脑成像 技术。 脑电图(EEG)、事件相关电位 技术。如：脑电图 、事件相关电位(ERP)、 、 正电子发射断层扫描(PET)和功能性核磁共振 正电子发射断层扫描 和功能性核磁共振 (fMRI)等【5】 。 等 】 思维活动包括思维过程、 思维活动包括思维过程、思维内容和思维形 正常人的思维活动是三者的统一， 式。正常人<a name="page"></a>
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长沙市燕山小学李姝娥的《北京》.ppt
这里有老师做的有关生字‘词语、句子、段落的课件有助于学生引起有意注意最后老师还指点了生字教学，即我会写的内容
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