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关于加强建筑工程土建施工现场管理的几点建议李春玲(建筑设计及理论范文).doc
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[理学]教学技能李春玲.doc
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结 束 技 能 一、结束技能的意义 结束技能是教师在完成一个教学内容或活动时，引导学生对 所学知识技能及时地进行总结、巩固、扩展、延伸、迁移等，使教学完美结 束的教学行为方式。它的运用，使学生所学的知识能够及时地进行系统巩固 的运用，纳入自己认知结构之中。它也是课堂教学艺术的重要组成部分，是 教师进行课堂教学必备的一项基本技能。 二、结束技能的作用 1、 强 化 作 用 。 2、 衔 接 作 用 。 3、 教 育 作 用 。 4、 反 馈 作 用 。 5、 发 展 作 用 。 三、结束技能运用的基本要求 1、 结 束 要 有 目 的 性 、 针 对 性 ， 突 出 学 习 重 点 。 2、 结 束 要 有 概 括 性 ， 总 结 规 律 ， 揭 示 本 质 。 3、 结 束 要 有 系 统 性 ， 有 利 于 形 成 知 识 网 络 。 4、 结 束 要 有 实 践 性 。 5、 结 束 要 有 启 发 性 。 6、 结 束 要 有 时 间 性 。 四、结束技能运用中存在的问题 在教学中，具体表现概括起来有五个字：无、残、浅、散、拖。 “无 ”： 有 的 课 堂 教 学 没 有 “结 束 ”这 一 环 节 。 “残 ”：有 的 课 堂 教 学 ，有 结 束 一 节 ，但 结 束 的 内 容 抓 不 住 重 点 ，击 不 中 要 害 。 “浅 ”： 有 的 课 堂 教 学 有 结 束 环 节 ， 但 很 肤 浅 ， 缺 乏 深 度 ， 平 平 淡 淡 。 “散 ”： 有 <a name="page"></a>
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向豆丁求助：有没有李春玲?
