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小学数学电子备课
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小学数学集体备课
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浅议"小学数学有效备课".doc
浅议“小学数学有效备课”
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浅议小学数学的有效备课.doc
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浅议小学数学的有效备课(教学资料).doc
Doc-9DMV2F；本文是“幼儿或小学教育”中“小学考试”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共11,227字，word格式文档。内容摘要：备学生，备教材，备情境，备设计，备自己，刷新理念，走进学生，深挖教材，备教材内容的广度和深度，备教材的顺序，备教材中隐含的教育资源，抓住要点，确立目标点，抓住重、难点和关键点，强化训练点，还应进行课后备课，提高教学反思能力，数学备课首先要“备”学生，数学课上要给学生创设生活化的情境，数学课上要创设人文化的情境，数学课上创设趣味性的情境，重视教材的有效使用，强化研究概念，仔细分析研究教材例题的解法，提高学生解决问题的能力，重视知识点的归纳总结，备教材，教材是学校教学的主要依据，为了更好地把握教材，还需要阅读教学参考资料上的有关内容，对教师来说还应该多占有一些资料，备学生，教学活动是教师的主导作用
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浅议"小学数学的有效备课".doc
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浅议"小学数学有效备课".pdf
浅议“小学数学有效备课”
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浅议小学数学集体备课的意义和作用.doc
浅议小学数学集体备课的意义和作用浅议小学数学集体备课的意义和作用浅议小学数学集体备课的意义和作用
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浅议"小学数学有效备课".doc
浅议“小学数学有效备课”
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浅议小学英语备课与课堂教学的有效衔接(教学资料).doc
Doc-3N1MW9；本文是“幼儿或小学教育”中“小学学案”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共4,621字，word格式文档。内容摘要：以课标为纲，以教材为本，以教参为辅，让备课为课堂教学打基础，整体把握，总体备课，具体分析，灵活处理，以学生为主体，使备课适用于课堂教学，关注不同年级，分配合理比例，分析不同班级，采用合适方法，，面向不同个体，安排真实内容，以教具为媒介，促备课在课堂教学中落实，善用已有教具，减轻备课负担，挖掘有用资源，增添课堂色彩，自制补充媒体，丰富课堂趣味，以反思为契机，用课堂教学实践指导二次备课，参考文献，孙亚玲国外课堂教学有效性研究[J].《中国教育报新课程周刊，刘红敏英语课堂教学的有效性思考[J].《现代教育科学（小学教师，谢晓兰试论英语教师如何备课最有效[J].《新课程学习（综合，张福宾浅谈新课
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浅谈新课程理念下如何进行小学数学有效备课.doc
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浅议小学数学备课.doc
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