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利用"习作导学案"激活学生写作兴趣.pdf
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激活习作之"导" 佳作如迩所求(彭玲).doc
- 激活习作之“导” 佳作如迩所求(彭玲)
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- 示范修改,抛砖引玉,自我修改,挖掘潜能,冷却修改法,篇习作写完后,也许一时没有修改作文的欲望,那是因为没有拉开与习作的距离,诵读修改法,次让学生写《二十年后的我》,要求学生能围绕题目和中心,充分展开想
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参加小学作文教学成果推广研讨会的感悟:激活创新理念实践习作体系.doc
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激活习作教学的几件"法宝".doc
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向豆丁求助:有没有激活习作之导?