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熊芳芳:我的作文教学.doc
熊芳芳：我的作文教学
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_拿来主义_教学实录_熊芳芳.pdf
2014.5。理清教学目标之间的关系。■尤立增。过程和方法、情感态度和价值知识和能力、。观的“三维教学目标”是新课程实施中得到普遍认可的设定语文教学目标的思路。三维教学目标重视知识能力的获得，重视在过程中方法的运用，也重视情感态度和价值观的建构，体现了语文教学工具性与人文性的高度统一。。但是，在实际教学中，许多教师在教学目标的拟定上存在误区，如不能把握“教学目标”和“课程目标”的关系，导致目标设定驳杂，“捡到篮子里就是菜”，凡是文本能够挖掘的目标要素都杂列出来。再如对语文教学的终极目标理解为“考试成绩”，忽视了“人的发展”这一根本。又如对三维之间的逻辑关系知之甚少，将三维错误地理解为三个板块、三个环节，或者理解为三方面目标的简单相加或罗列。这当中，不能准确把握三维关系最为突出，直接导致的结果就是课堂教学追求面面俱到，反而面面不到，课堂“负载”过于沉重，课堂不是有机的整体而是板块的拼接，课堂生成机械而单调等。。出现这些问题，与教师教学理论的模糊认识有关，也与教师对课堂教学的目标定位有关，还与一些僵化的评价方式有关（对教师教学设计的评价更多的是三维目标“有没有”，而不是“好不好”）。。所以，准确把握三维目标的内涵及三者之间的关系，弄清“教学目标”和“课程目标”的关系，站在“人的发展”“人的教育”的高度规范目标之间的关系就显得尤为重要。。下面请先看一篇课例。。问诊案例。教学实录《拿来主义》。■执教者：熊芳芳。鲁迅可谓铁齿铜牙，但也有百口莫辩的师：。时候。他曾经陷入一桩公案，被指抄袭。北京大学的陈西滢教授称鲁迅的《中国小说史略》抄袭了日本人盐谷温的《支那文学概论讲话》。鲁迅一再辩白，我只是参考，我真的没偷！胡适也曾站出来替他说过公道话：他真的没偷！然而鲁迅有一次却主动坦白：“我真的偷过！”（生齐笑）偷了什么呢？“一篇是‘雷锭’的最初的绍介，一篇是斯巴达的尚武精神的描写，但我记得自己
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著名青年教师熊芳芳的生命语文.doc
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熊芳芳:微写作,见"微"知著,让学生爱上写作.docx
熊芳芳：微写作,见“微”知著,让学生爱上写作
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熊芳芳"生命语文"教学理念研究.pdf
熊芳芳“生命语文”教学理念研究熊芳芳“生命语文”教学理念研究熊芳芳“生命语文”教学理念研究
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熊芳芳语文审美教育实践研究.pdf
熊芳芳语文审美教育实践研究熊芳芳语文审美教育实践研究熊芳芳语文审美教育实践研究
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于漪、余映潮、熊芳芳《春》课例比较研究.pdf
于漪、余映潮、熊芳芳《春》课例比较研究于漪、余映潮、熊芳芳《春》课例比较研究于漪、余映潮、熊芳芳《春》课例比较研究
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熊芳芳生命语文发展历程研究.pdf
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著名青年教师熊芳芳的生命语文.pdf
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熊芳芳生命语文.pdf
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