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小学英语优秀说课稿.doc
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小学英语说课稿<br />
各位评委、老师早上好，今天我将从 1 教材、2 教学目标及重难点、3 教学 理念、4 学法与说法、5 教学过程、6 板书六个方面来进行此次的说课。<br />
首先我说说教材，我说课的内容是 PEP 小学英语五年级上册 unit3 my favorite food 的 let’s talk 部分，这是一堂对话课。本文编排在此处让学生学习， 我认为编者颇具匠心， 这些活动的学习能使学生在较真实的语境中锻练语言交际 的能力， 从而发展他们语言思维能力， 同时也能进一步培养学生之间的合作精神。 是“以学生为中心”的最好的诠释。<br />
根据新课标内容，本课的内容和学生现有的认知水平，我确定以下的教学目标： 1.知识目标：使学生能听、说、认、读 等单词。并而初步感知： I have..” “ eggplant, green beans, tomatoes, onion,<br />
句型，学生能听懂并理解其意思。<br />
2.能力目标：能综合运用所学语言进行交流，从而提高他们综合语言运用能力。 3.情感目标：通过本课的学习使学生乐于听，说英语，乐于模仿，积极参与，培 养学生的合作精神。 教学重点是掌握单词 eggplant, green beans, tomatoes, onion 单词的正确发音， 能初 步运用句型： I have…,同时，灵活运用所学句型 I have…进行交流，也是本文 的一个难点。<br />
介绍了教材、教学目标及重难点，我下面来说说教法和学法。<br />
其实，水无常形，教无定法，条条大路通罗马，针对不同教学内容运用多种教学 策略是相当有必要的。先谈教法，我分为 3 点：1.根据小学生好奇、好胜、好动 的特点，我主要采取了以任务型教学为主的模式，以活动，合作为主线，让学生 在老师的指导下，促进语言实际运用能力的提高。2、直观教学法，运用多媒体， 创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词语；3、举一反三法，通过训练， 有利于学生自我能力的培养；<br />
我始终认为教师的教法对学生的学法有潜移默化的影响， “兴趣是最好的老师” 通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的 氛围中习得英语，提高综合语言运用能力
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