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2017年版普通高中化学课程标准解读及重大变化(2018年7月).ppt
一核四层四翼 高考评价体系 统摄 项目式 深度学习 学科核心素养 迁移应用 教学评一致性 高阶思维 大概念 结构化 条件化 情境化 教学取向 本原性 学科本质理解 学习进阶 真实问题情景 思维外显 批判性思维 育人 情感 宏观辨识与微观探析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认知 实验探究与创新意识 科学精神与社会责任价值取向 主题单元 逻辑和辩证逻辑推理论证的能力 类比 分类 元素观 变化观 分类观 微粒观 定性分析 定量计算 有序思维一核四层四翼 高考评价体系 立德树人 服务选才 引导教学 核心价值 学科素养 关键能力 必备知识 宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知 科学探究与创新意识 科学态度与社会责任 化学观念 思维方法 态度责任 实践探索 理解与辨析能力 分析与推测能力 归纳与论证能力 探究与创新能力 化学语言与概念、物质结构与性质 反应变化与规律 物质转化与应用 实验原理与方法 基础知识、基本技能 基本方法和基本操作 应用性和综合性 创新性 基础性 日常生活情境 生产环保情境 学术探索情境 实验探索情境 化学史料情境
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初中化学新课标解读.ppt
初中化学新课标解读 一,对初中化学新课程标准的初步认识 1.对课程标准的几点认识 ● 课程标准主要是对学生在经过某一学段之后的学习结果的行为描述,而不是教学内容...
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解读普通高中化学课程标准(2017年核心素养版).pdf
解读普通高中化学课程标准（2017年版）立德树人 化学学科核心素养 解读普通高中化学课程标准（2017年版）立德树人 化学学科核心素养 高中化学教育现状与思考 第八次课程改革(2001年起) 第一阶段
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2017级高中化学学科课程实施及教学指导意见解读(2017年8月核心素养版课程标准).pptx
《山东省普通高中2017级化学学科课程实斲及教学指导意见》山东省教育科学研究院孔令鹏1培训内容2一、编制《教学指导意见》的背景二、高中化学课程设置三、课程内容对比分析不教学实斲建议一、编制《教学指导意
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2016年高考全国卷化学《考试说明》解读.doc
比较与感悟——2016 年高考全国卷化学《考试说明》解读 皖智教育 2016年安徽高考使用全国课标卷，作为指导 2016 年复习迎考的纲领性文件——教育部考试中心的课标卷化学科《考试说明》在“考试目标
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化学学科核心素养及其应用(2017高中化学课程标准解读 ).pdf
—2017wangzuhao@126.com 化学学科的研究传统 化学学科性质 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是从微观层次认识物质，以符号形式描
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2018届高三化学二轮复习专题《 电解质溶液图像问题解读》.pptx
一核四层四翼高考评价体系大概念 学习进阶 统摄项目式 深度学习 学科核心素养 迁移应用 概念规律 深度学习教学评一致性 高阶思维 核心知识 大概念 知识结构化 条件化 情境化 教学取向 本原性 学科本质理解 知识为本 学习进阶 实际问题解决 功能价值 真实问题情景 思维外显 必备品格 关键能力 正确价值观念 批判性思维 育人 情感 宏观辨识与微观探析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认知 实验探究与创新意识 科学精神与社会责任价值取向 主题单元 思维模型 信息获取 分析解决实际问题的能力 逻辑和辩证逻辑推理论证的能力 演绎推理 类比 逻辑 分类 认知模型 元素观 变化观 分类观 接收 吸收 整合信息能力 微粒观 定性分析 定量计算 有序思维
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《普通高中化学课程标准》解读(2017版2020年修订).pptx
一核四层四翼 高考评价体系 统摄 项目式 深度学习 学科核心素养 迁移应用 教学评一致性 高阶思维 大概念 结构化 条件化 情境化 教学取向 本原性 学科本质理解 学习进阶 真实问题情景 思维外显 批判性思维 育人 情感 宏观辨识与微观探析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认知 实验探究与创新意识 科学精神与社会责任价值取向 主题单元 逻辑和辩证逻辑推理论证的能力 类比 分类 元素观 变化观 分类观 微粒观 定性分析 定量计算 有序思维
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《北京市普通高中化学学业水平考试合格性考试说明》解读( 2019年4月).ppt
一核四层四翼高考评价体系大概念 学习进阶 统摄项目式 深度学习 学科核心素养 迁移应用 概念规律 深度学习教学评一致性 高阶思维 核心知识 大概念 知识结构化 条件化 情境化 教学取向 本原性 学科本质理解 知识为本 学习进阶 实际问题解决 功能价值 真实问题情景 思维外显 必备品格 关键能力 正确价值观念 批判性思维 育人 情感 宏观辨识与微观探析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认知 实验探究与创新意识 科学精神与社会责任价值取向 主题单元 思维模型 信息获取 分析解决实际问题的能力 逻辑和辩证逻辑推理论证的能力 演绎推理 类比 逻辑 分类 认知模型 元素观 变化观 分类观 接收 吸收 整合信息能力 微粒观 定性分析 定量计算 有序思维
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【精品】《中国高考评价体系》解读与高考中化学学科核心素养的考查.ppt
2020.04.092019年11月份教育部考试中心发布《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》是指导我们高考备考的纲领性文件，具有权威性和唯一性为什么考？考什么？怎么考？“一核四层四翼”高考评价
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