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- [幼儿/小学教育]兴参小学开展讲述我的教育故事活动计划
兴参小学开展“讲述我的教育故事” 兴参小学开展“讲述我的教育故事”活动计划
一、指导思想 为了促进校本教研活动深入开展， 推动我校教师开展教育叙事研 究，增强教师实施教学改革的能力，使更多的教师在反思中研究，在 研究中反思，在反思、研究中实现专业化成长，切实提高广大教师的 执教水平，形成浓郁的教育叙事研究氛围。根据抚教基字【2009】4 号文件的精神，特制定我校“讲述我的教育故事”活动计划。 二、明确活动的意义，调动教师积极参与到撰写教育叙事中。 开学初，组织教师认真学习抚松县教育局 09 年 2 号文件及抚教 基字【2009】4 号文件，进一步明确什么是教育叙事，所谓的教育叙 事研究就是教师以讲故事的形式， 记录自己在教育教学中发生的各种 真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事， 表达自己在实践中的亲 身经历，内心体验和对教育的理解感悟，并看到这些真实事件的“复 杂意义” ，从而将“教学”与“学习”结合起来，为教师的专业化成 长提供动力支持。撰写教育叙事的意义，从而调动广大教师参与的积 极性，能够认真地投入到撰写教育叙事中。 三、具体活动安排 1、要求全员参与的原则，每位教师每月必须写一篇质量较高的 教育叙事，并在自己的博客中发表日志。 2
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- 第一讲孔子的“兴观群怨”说 孔子的“兴观群怨”说：这是孔子在《论语•阳货》篇里提出来的关于文学作品的社会作用的说法。《阳货》篇记载说：“子曰：小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父
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向豆丁求助：有没有讲故事兴?
