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中高职衔接课程体系建设研究--以护理专业为例.pdf
上海师范大学硕士学位论文中高职衔接课程体系建设研究--以护理专业为例姓名：安阳申请学位级别：硕士专业：职业技术教育学指导教师：李进20120410上海师范大学硕士学位论文中文摘要中文摘要２０１０年７月
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高职高专音乐教育专业合唱指挥课程建设与改革的初步构想.pdf
福建师范大学硕士学位论文高职高专音乐教育专业合唱指挥课程建设与改革的初步构想姓名：徐青申请学位级别：硕士专业：音乐学指导教师：马达20090801中文摘要合唱指挥课程是音乐教育专业重要的必修课程之一。
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国家精品课程和专业建设改革实践与认识.ppt
国家精品课程和专业建设改革实践与认识国家精品课程和专业建设改革实践与认识国家精品课程和专业建设改革实践与认识
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国际金融专业课程建设方案.doc
国际金融专业课程建设方案专业建设项目负责人：赵立韬教学团队：赵立韬 刘晓磊（一）建设基础1．专业概述国际金融专业设立于2006年，是在社会主义市场经济的发展、完善和经济、金融全球化的背景下，为适应市场
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[专业文献/行业资料]销售团队建设培训课程.ppt
j59[专业文献/行业资料]销售团队建设培训课程

销售团队建设培训课程
主讲师：林俞丞 主讲师：

课程目标
通过本课程的学习，学员将能够：
了解建设和管理一支优秀的销售团队的基本思路和流程 掌握在每一个流程中主要的工作内容及工作要点

课程日程
导言 规划销售团队体系 招募销售人员 训练销售人员 管理销售人员 激励销售人员

企业资源的价值评估
思考： 思考：在你的公司里，你认为最有价值的资源是什 么？

人的价值

你有什么样的员 工，就会有什么 样的顾客。 样的顾客。

人
员工 顾客

团队的价值
在非洲草原上如果见到野牛在奔逃，那一定是狮子 来了；如果见到狮子在躲避，那就是牛群发怒了； 如果见到成百上千的狮子和野牛集体逃命的壮观景 象，那又会是什么来了呢？……

蚂蚁军团

良好团队的七个特征
明确的团队目标 资源共享 不同的团队角色 良好的沟通 共同的价值观和行为规范 归属感 有效授权

销售团队的现状分析
请您思考：
销售团队是企业的命脉，但这支团队的现状是否令您满 意？是否还有一些让您非常头疼的事情？ 请将这些事情或问题写在《学员手册》上。

销售团队常见的六大顽症
销售人员懒散疲惫 销售动作混乱 销售人员带着顾客跑 销售团队“鸡肋”充斥 好人找不来，能人留不住 销售业绩动荡难测

领导者常见的<a name="page"></a>
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中等职业教育网络教学资源建设的研究--汽车运用与维修专业网络课程开发.pdf
据教育部、劳动和社会保障部等六部委联合公布的《紧缺人才报告》，目前
国内汽车维修人才的需求量至少存在80万的缺口，加强对汽车维修人员的培训
已迫在眉睫。为汽车维修企业培养人才的中等职业学校培养出来的学员不能胜
任岗位要求是不争的实事，急需职教工作者研究对策。笔者通过走访南京市汽
修企业，调研南京市中等职业学校汽修专业建设状况、学生现状，剖析维修企
●
业用工要求和学校教学之间的差距，分析中职汽车维修专业网络教学资源的需
求和应用现状，提出了南京市中等职业教育职能部门应采取的对策。
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本研究通过文献资料分析网络教学资源的内涵和理论基础，并重点分析了
建构主义理论和能力本位课程观在中职汽车维修专业网络课程开发过程中的指
导作用，通过分析，笔者认为中职网络教学资源不应注重知识概念传授，而应
集图片、动画、声音、视频等为一体，注重实践性、操作性、仿真性，突出培
养职业能力。最后，笔者根据以上分析，结合维修企业对一线工人的要求和南
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京市职业学校现状，开发适合中职汽车维修专业的网络课程，以此推进中职汽
车运用与维修专业网络教学资源库建设，利用南京市职教信息网站实现教学资
●
源共享，促进职业教育课堂教学改革．
【关键词l中等职业教育网络教学资源建设职业能力
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高校物联网专业课程及实验室建设初探.pdf
72.高校物联网专业的课程建设架构1.物联网人才培养的重要性4.推动物联网人才培养的外部问题3.高校物联网专业实验室建架构v作为新一轮的信息技术革命，物联网已经上升为中国国家战略。因此随着中国“互联网
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我国临床药学专业高等教育课程设置、师资队伍与实习基地建设的探讨.ppt
ANHUIMEDICAL UNIVERSITY ANHUI MEDICAL UNIVERSITY李俊 教授安徽医科大学2 药学服务模式形成了“以患者为中心”提供全方位药学服务的全新理念 药学教育从化学
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共享型专业教学资源库建设汇报 - 精品课程- 深圳职业技术学院.ppt
——建立中国高职优质教学资源共享中心柯和平 示范校建设项目——共享型专业教学资源库建设进展 基于网格的国家级共享型教学资源库管理平台总体框架构想 教育部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等
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专业核心课程建设自评报告书.doc
专业核心课程建设自评报告书课程建设,报告书,专业建设,自评报告,自评报告书,建设专业
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