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[中学教育]物理教学案例 赵晓文.doc
- [中学教育]物理教学案例 赵晓文
初中物理教学案例
什么是声音
曹川中学 赵晓文
教学目的、任务要求: 教学目的、任务要求: 1 引导学生探究声音产生的原因和传播的条件。 2 知道声速，初步认识声音的传播形式。 3 探究身边的声现象。 重点突破： 重点突破：声音传播所需要的条件和声音的传播形式。 教 具：音叉、小锤。
教学过程：引入：泰坦尼克号中的主题歌曲非常动听，男女主角 教学过程 的最后对白催人泪下，但是假如没有声音，把男女主角的真情对白改 为手语，打手势来表达，那感情表达的还能那么准确吗？还能那么催 人泪下吗？由此可见，声音对人类有重要的意义，是人类思想与感情 交流的基础， 并且与我们的生活也有密切关系。 自然界也有许多声音， 既美妙又神秘。 问：自然界有哪些美妙的声音呢？ 答：狮吼、虎啸、鸟鸣、青蛙叫、流水潺潺、呼呼的风声…… 问：那这些美妙的声音究竟是怎样产生的呢？ 探究并举例：让全班同学都摸正在发声的音叉然后讨论回答，讨 论后再举出其他声音产生的例子。注：让同学自己探究，比如摸自己 发声的喉咙……最后看书上的图片并填空。 总 结：一切发声的物体都在振动。
引出： 声源的定义： 正在发声的物体称为声源 sound source ） （ 。
过渡： 有声源， 有物体正在发声， 但是有声
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G-P-096-聚甲醛_石墨导热纳米复合材料研究-赵晓文.pdf
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向豆丁求助：有没有赵晓文的?
