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1.2教学目的: 熟读全文,掊握文丨出现的重要的实词、虚词、古汉语句式; 鉴赏本文融情亍事的表达和形象精粹的语言; 深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。. )夙遭闵凶终鲜()兄弟期( )夙遭闵凶终鲜()兄
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“12忠孝3456是谁“陈情”“陈”什么情向谁“陈情”如何“陈情”????7 李密(224 -287 ),西晋犍为武阳人,又名虔,字令伯。少时师事著名学者谯周,以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎
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理愿乞终养不能就职“陈”的方法:融理于情,融情于事,朴素细腻,曲折委婉(或以情动人)。“……”““第1段A.哪句话是作者陈述的总提?下面哪些内容都属于“闵凶”?夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病
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