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SAP研究型实验报告格式样例-陈旭辉.doc
SAP研究型实验报告格式样例-陈旭辉
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[中学作文]如何提高初中生语文作文能力-陈旭辉.doc
0h3[中学作文]如何提高初中生语文作文能力-陈旭辉/>
如何提高初中学生作文能力<br /> 一、初中生写不好作文的原因分析 作文对生活进行了语言表达，除了需要外部的引导因素，还需要对学生内部的刺 激，提高他们写作的兴趣。但从目前学校语文作文教学方面的状况来说，大部分 人对作文提不起兴趣，从教学的方面进行分析，主要原因如下： L、 教学目标超过学生能力 初中教师在指定提高学生写作能力的教学方案时，其目标超过学生的知识水平， 如关于议论文写作的教学，很多老师有着丰富的知识积累，却“一视同仁”地将 学生当成“自己”，一谈到知识的运用，滔滔不绝，片面地强调知识的积累，而 没有一套引导学生如何积累知识的具体方法。 这种现象是教学实践中常见的“对 学生能力估计过高”的现象，使得学生在教师的对比下产生自卑感，反而提不起 学习的兴趣。 2、 教学与生活脱节 知识的积累来自于对现实生活的概括，这是对封闭式教学的突破，而大多数教学 教导学生重视形式的套用，方法的沿袭，这是错误的做法。学生的“举一反三” 能力，不是对于其他作品的概括和总结，然后直接搬到自己的试卷上，这样做无 异于“闭门造车”，直接出现的结果是，作文毫无新意，没有生活的气息，甚至 与生活的实际脱节。某高校教授指出一种普遍的情况：一次中<a name="page"></a>
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如何提高初中生语文作文能力-陈旭辉.doc
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[初三语文]语文作文能力-陈旭辉[1]

如何提高初中学生作文能力 一、初中生写不好作文的原因分析 作文对生活进行了语言表达，除了需要外部的引导因素，还需要对学生内部的刺激，提高他 们写作的兴趣。但从目前学校语文作文教学方面的状况来说，大部分人对作文提不起兴趣， 从教学的方面进行分析，主要原因如下： L、 教学目标超过学生能力 初中教师在指定提高学生写作能力的教学方案时， 其目标超过学生的知识水平， 如关于议论 文写作的教学，很多老师有着丰富的知识积累，却“一视同仁”地将学生当成“自己”，一谈到 知识的运用，滔滔不绝，片面地强调知识的积累，而没有一套引导学生如何积累知识的具体 方法。这种现象是教学实践中常见的“对学生能力估计过高”的现象，使得学生在教师的对比 下产生自卑感，反而提不起学习的兴趣。 2、 教学与生活脱节 知识的积累来自于对现实生活的概括， 这是对封闭式教学的突破， 而大多数教学教导学生重 视形式的套用，方法的沿袭，这是错误的做法。学生的“举一反三”能力，不是对于其他作品 的概括和总结， 然后直接搬到自己的试卷上， 这样做无异于“闭门造车”， 直接出现的结果是， 作文毫无新意， 没有生活的气息， 甚至与生活的实际脱节。 某高校教授指出一种普遍的情况： 一
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