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优秀教学案例《大变革的时代》马全玲
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[初一政史地]优秀教学案例《大变革的时代》马全玲.doc
[初一政史地]优秀教学案例《大变革的时代》马全玲

全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、教案背景 1，面向学生： ■中学 □小学 2，学科：历史 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、自主学习（自主学习基础知识，记下发现的问题） 1、 时期，我国开始出现铁农具，到 时，铁农具使用范围扩大； 时 期出现牛耕，到 时牛耕进一步推广。 2、 时期， 国蜀郡太守 在岷江中游修筑都江堰，是闻名世界的 工程，都江堰消除了 的水患，灌溉了大片农田，使 变得“水旱从人，不知饥 馑” ，因而获得了“天府之国”的美誉。 3、商鞅变法的背景主要内容和意义是什么？ 4、思考： “动脑筋”和“活动与探究” 。 二、我的收获： 三、自己不能解决的问题： 大变革的时代》 二、教学课题 《大变革的时代》 1.知识与能力 掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；都江堰的修建；商鞅变法主要内容及其历史 作用，封建制度的确立和我国封建社会的形成。 通过角色扮演，及小组讨论指导学生分析商鞅变法的背景、内容、意义，培养学生初步理 解、分析历史问题的能力. 帮助学生讨论商鞅在历史上的贡献，使学生认识到变革在历史发展进程中的必要性、曲折 性，从而培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变
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