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《2,5的倍数的特征》的教学设计.doc
<<2,5的倍数的特征>>第一次教学设计课堂组成员 一、教学目标1、在100以内的自然数表中,能正确找出2、5的倍数,并在这一活动中,知道2、5的倍数的特征,能用自己的语言归纳特征,知道什么是偶数?什
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列式计算1、2的1倍是多少?2的4倍是多少?18倍呢?2、5的3倍是多少?5的6倍是多少?15倍呢?方法:个别展示(2),其他写在课堂指南上。措施:老师巡视,个别指导,集体订正。时间:约5min•••
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52练习05528 45 53 8075 34 89 952奇数 奇数 偶数 偶数下面哪些是奇数,哪些是偶数? 下面哪些是奇数,哪些是偶数?25011004689678 949580501689949
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的倍数的特征塔格拉克牧场中学;米黑热尼沙。热买提教学目标:•理解和掌握2,5的倍数的特征,会正确判断一个数是否2,5的倍数。• 认识奇数和偶数,能判断一个数是偶数还是奇数。猜一猜 判断一个数是不是2,
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5的倍数的特征教学片段.doc
师:你知道哪些数是5的倍数吗?你能写几个5 的倍数呢? (生凭借已有的感知认识写数,师板书) 师:你能猜出5 的倍数有什么特征吗? 生:个位不是5 就是0。 师:同学们的猜测到底正确吗,我们来验正一下
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2和5的倍数的特征教学设计.doc
的倍数的特征》教学设计诸暨市江藻镇小 一、教学目标1、探究2、5 的倍数的特征;能找出100 以内的2、5 的倍数;能正确、迅速地判断一个数是不是2、5 的倍数; 理解奇数、偶数的含义。 2.经历探索
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的倍数的特征新乡市实验小学 狄小红 设计思路 教材一开始就安排学习 的倍数的特征,难度非常大。因为2的倍数的特征是:个位上是0、2、4、6、8 的数都是2 的倍数。而概括 的倍数。上课时适当地调整顺序
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2-5的倍数的特征公开课学习单.doc
2-5的倍数的特征公开课学习单2-5的倍数的特征公开课学习单2-5的倍数的特征公开课学习单
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2,5的倍数的特征练习题及答案.doc
2,5的倍数的特征练习题及答案2,5的倍数的特征练习题及答案2,5的倍数的特征练习题及答案
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2 探索活动2 5的倍数的特征.ppt
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向豆丁求助:有没有5的倍数的特征?