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五体不满足之五育融通-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台.pdf
　　單元教材每小節後，附有「五育小撇步」，提示教師課程與五育的連結，以及相關引導方式，配合課程核心概念，教師可依此延伸靈活運用，不侷限於教材文本。三、五育融通教材內容：　　將五育不著痕跡的融入，「智育
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沉浸式教学人才培训研习-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台.pdf
沉浸式教学人才培训研习-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台
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小龟的天堂-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台.pdf
文本內容《小龜的天堂》 經驗形成印象，夢想引人追尋 小龜的媽媽當管家，她和媽媽同住在雇主家。主人家的孩子或來訪的孩子都對小龜很不友善，小龜因此覺得小孩都很壞，根本就沒有像秀蘭鄧波兒那樣甜蜜可愛的小孩。
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踏茶寻眉茶师与茶文化的素养实践-CIRN国民中小学课程与教学资源.pdf
壹、方案緣起一、美人茶鄉的危機 新竹縣峨眉鄉是個充滿茶香果香，好山、好水、好人情的好地方。得天獨厚自然環境，住著一群純樸良善的人們，傳頌著浪漫的美人茶故事。但鄉村以農維生，工作機會不多，謀生不易，人口
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米仓河口野学堂-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台.pdf
壹、方案背景、緣起、理念及目的教育是為學習者開啟世界之窗，學習看見、想像和思辨，我們期待米倉的孩子，能真心擁抱他們生活的地方， 紅螯螳臂蟹正在行軍；害羞的寄居蟹，探頭探腦的四處偵查，真是熱鬧的淡水河口
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从爱的阅读开始To-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台.pdf
點亮中正改變中正 「CHANGE」―Start Love教育學家 Edward Spranger 愛的閱讀改變孩子的365天。我們祈願：找回孩子的閱讀熱情，以閱讀培養孩子對生活產生感受與感動，因閱讀而
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喂故事书长大的孩子-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台.pdf
當老師主動拿起繪本，有同學被老師所吸引，問老師在看什麼，此時則趁機分享，有時會造成好幾個人都想借的情況，但書只有一本，營造「書要用搶的才看得到」的情境。3.模 模仿 4.表表演 老師經常到圖書館更換班
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十二年国民基本教育语文领域国语文课程纲要宣讲-CIRN国民中小学.pdf
十二年国民基本教育语文领域国语文课程纲要宣讲-CIRN国民中小学
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阅读丰生命双溪如磐石-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台.pdf
嘉義縣朴子市雙溪國民小學位於嘉義縣朴子市界北端，雙溪社區居民以侯氏為主，世代以務農維生，生活樸素、單純。最近由於農業式微，收入不豐，業餘從事水泥工建築。因家庭經濟因素造成學校內低收入戶家庭學生、新住民
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珍爱生命-cirn国民中小学课程与教学资源整合平台.pdf
珍爱生命-cirn国民中小学课程与教学资源整合平台
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