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注册护士核心能力测评表(CIRN)-刘明.docx
注册护士核心能力测评表(CIRN)—刘明注册护士核心能力测评表(CIRN)—刘明注册护士核心能力测评表(CIRN)—刘明
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第二学习阶段第三学习阶段跨科概念第二-CIRN国民中小学课程.pdf
跨科概念第二學習階段 第三學習階段 物質與能量（INa）INa--1 自然界（包含生物與非生物）是由不同物質所組成。 1-1 1-2 自然界的生物包含許多不同類群，本階段以身邊常見生物為例，例如：植物
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五体不满足之五育融通-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台.pdf
　　單元教材每小節後，附有「五育小撇步」，提示教師課程與五育的連結，以及相關引導方式，配合課程核心概念，教師可依此延伸靈活運用，不侷限於教材文本。三、五育融通教材內容：　　將五育不著痕跡的融入，「智育
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能力指标-cirn.doc
數學之所以被納入國民教育的基礎課程，有三個重要的原因：一、數學是人類最重要的資產之一 基於上述理念，國民教育階段協助學童數學智能的發展，最為需要長期及多面向的關照，茲闡述如下：1.素質指標：要把每一位
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沉浸式教学人才培训研习-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台.pdf
沉浸式教学人才培训研习-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台
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小龟的天堂-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台.pdf
文本內容《小龜的天堂》 經驗形成印象，夢想引人追尋 小龜的媽媽當管家，她和媽媽同住在雇主家。主人家的孩子或來訪的孩子都對小龜很不友善，小龜因此覺得小孩都很壞，根本就沒有像秀蘭鄧波兒那樣甜蜜可愛的小孩。
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踏茶寻眉茶师与茶文化的素养实践-CIRN国民中小学课程与教学资源.pdf
壹、方案緣起一、美人茶鄉的危機 新竹縣峨眉鄉是個充滿茶香果香，好山、好水、好人情的好地方。得天獨厚自然環境，住著一群純樸良善的人們，傳頌著浪漫的美人茶故事。但鄉村以農維生，工作機會不多，謀生不易，人口
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从爱的阅读开始To-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台.pdf
點亮中正改變中正 「CHANGE」―Start Love教育學家 Edward Spranger 愛的閱讀改變孩子的365天。我們祈願：找回孩子的閱讀熱情，以閱讀培養孩子對生活產生感受與感動，因閱讀而
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米仓河口野学堂-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台.pdf
壹、方案背景、緣起、理念及目的教育是為學習者開啟世界之窗，學習看見、想像和思辨，我們期待米倉的孩子，能真心擁抱他們生活的地方， 紅螯螳臂蟹正在行軍；害羞的寄居蟹，探頭探腦的四處偵查，真是熱鬧的淡水河口
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十二年国民基本教育语文领域国语文课程纲要宣讲-CIRN国民中小学.pdf
十二年国民基本教育语文领域国语文课程纲要宣讲-CIRN国民中小学
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