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农村留守儿童在心理上的教育问题
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儿童心理
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最新PEP-3孤独症儿童心理教育量表评估报告解析.doc
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PEP-3孤独症儿童心理教育量表评估报告.pdf
1PEP心理教育量表--评估报告儿童姓名： 出生日期： 实际年龄： 发展年龄： 围项目总分已有能力（P分）部分能力（E 分）简要评价模 16优势:知 13小肌肉16大肌肉 18手眼协调 15 劣势：认
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PEP-3孤独症儿童心理教育量表评估报告..doc
PEP心理 育量表 出生日期：评评年评： 评评目评分已有能力（P分）部分能力（E分）评要评价功能评展模 仿16 评评:知 评13小肌肉16大肌肉18手眼评评15劣评：评知理解26评知表达27评分合评1
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PEP-3孤独症儿童心理教育量表评估报告.pdf
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.PEP心理教育量表--评估报告儿童__出生日期：实际年龄：发展年龄：范 围功能发展模 觉项目已有能力〔P总分 分部分能力〔E 分简要评价优势:劣势：1613小肌肉 16大肌肉手眼协调认知理解1815
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PEP心理教育量表--评估报告 儿童姓名： 出生日期： 实际年龄： 发展年龄： 项目总分已有能力（P 简要评价功能发展 16优势: 13小肌肉 16 大肌肉 18 手眼协调 15 劣势： 认知理解 2
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PEP心理教育量表--评估报告 儿童姓名： 范围项目 总分 已有能力 简要评价模仿 16 优势： 知觉 13 vra-r 小肌肉16 大肌肉18 IBJ 手眼协调15 劣势： 认知理解26 1. 认知
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