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[管理学]信息经济学 1 信息与信息资源
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[工学]VB第6章电子讲稿
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__百度关键词排名
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[工作总结]工程汇报
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[五年级语文]《桥》教学设计
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ww8[五年级语文]《桥》教学设计/>
《桥》教学设计<br /> 教学目标: 教学目标: 1.学习本课生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 3.在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无 畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 重、难点: 难点: 抓住课文中令人感动的地方,感受老支书无私无畏、不徇私情、 英勇献身的崇高精神. 教学流程: 教学流程: 流程 一、激趣导入,掌握生字词。 二、走近洪水,感悟洪水的可怕 三、聚焦老汉,体会老汉的大山形象 四、设置矛盾,体会老汉父亲的大山形象<br />
板书设计:<br />
桥 洪水 老汉 如魔 如山<br />
三、练习写话,颂人间真情 1.英雄远离了我们,他们的亲人更是肝肠寸断、长跪不起。同学们,洪 水无情人有情。面对此情此景,你最想说的是什么?请拿起手中的笔, 用饱含深情的笔触,用自己喜欢的方式记录下你对英雄的哀思,对英雄 家人的宽慰吧! 2.生写话,师巡视,选择有代表性的进行交流。 四、总结全文,探究“桥”的含义 课文中留给大家印象最深的是老汉的形象,为什么却用“桥”为题? 五、拓展阅读,注重积累 1.提供补充材料。 ①[法]雨果《“诺曼底”号遇难记》 ②《伦敦地铁大火灾》 2.学生自由阅读,小组合作交流。<br />
2.同学们,老汉牺牲后,村民们会怎么做,怎么说?想象当时的一个场 景,以不同的身份,写个片断。参考题目: 爷爷,我们想您! 老支书,慢走! 挥泪送别老支书! 我们永远纪念您! 洪水退后…… 四、领悟写法,激发情感 1.自由朗读全文,想想课文在表达方式上有什么特别的地方? 2.根据学生的理解和领悟,随机指导学生在课文中发现。 (1)巧妙的设置悬念。讨论:课文为什么最后才交代老汉与小伙子的 关系? (2)用环境描写烘托紧张的气氛,突出人物形象。 (3)语言简练,语句简短。 …… 五、作业 摘录课文中有特色的句子。<a name="page"></a>
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[建筑]建筑工程假昌伪劣商品屡对策
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ww8[建筑]建筑工程假昌伪劣商品屡对策/>
建筑工程假昌伪劣商品屡对策<br /> 1. 工程所需的材料、设备,采购前必须要求施工单位按设计及施 工规范要求与业主、 监理单位、 设计单位四方一道看样、 比选、 定质、 定价,并经业主书面审定,认可后方进行购买。 2. 建设工程的主要材料进场检验应按国家的有关标准进行照见 证取样和送检的要求进行检验,包括常规见证检验和监督见证检验。 所有的见证检验在建设单位或工程监理单位工程师的见证下, 施工单 位现场试验人员对工程中涉及的建设工程材料在现场取样,由建设 (监理) 单位监护下送至具备相应资质的工程质量检测单位进行的检 验。 3. 建设工程材料未经检验或者检验不合格的,不得使用。 4. 建设工程使用的建设工程材料, 其产品必须有相应的出厂合格 证或质量证明文件,以及由省及省会市或有 CAL 认证的地级市以上 的法定检验单位出具的、一年内的相应产品品种的质量检验报告(个 别行业特性其产品质量是超过一年才进行检验的,从其行业要求) 。 上述检验报告和证书应为原件;采用复印件的,必须加盖生产或取得 生产企业授权(委托)的代理企业的印章。有生产许可、实施强制性 产品认证的产品必须提供相应的证书。 5. 对涉及工程结构安全、节能、环保及重要使用功能的建设工程 材料,<a name="page"></a>
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[通信/电子]美国市场产品认证面面观
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ww8[通信/电子]美国市场产品认证面面观
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[理学]有限元分析
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ww8[理学]有限元分析/>
1.定义工作文件名和工作标题<br />
2.利用矩形面素生成面<br />
4 生成倒角<br />
平面模型:<br />
5.由面绕轴线生成体<br />
6 生成键槽<br />
7.定义单元类型及材料属性 (1)设置单元类型<br />
(2)定义材料属性<br />
(3)设置材料密度<br />
分割套筒<br />
8.生成有限元网格<br />
9 施加约束 (1)轴承处的约束<br />
(2)焊缝处的约束<br />
10.施加载荷并求解 (1)施加重力<br />
(2)施加纸的力<br />
11.浏览结果<a name="page"></a>
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圣萨雗秒,卡米尔-Feuillet德风八重奏作品81[Clarinet_Institute] Saint Saens Feuillet d'Album, Op.81
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刘晗
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国际工程管理浅谈:小浪底工程监理体会
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