当创新精神和创新能力成为时代呼唤的主题的时候，开放性文题占据作文命题市场也就成为 一种必然。纵观近年的中考作文试题，开放性文题比比皆是。应该说，开放性文题让考生自 由选择文体，自由选材立意，极有利于他们在广阔的天地里选取新颖独到的材料而写出创新 佳作。然而，不少阅卷老师慨叹，材料雷同、人云亦云依然是中考作文的一大“顽症”。 客观地说，许多同学的确非常希望自己的文章选用新颖的材料，只是面对开放性文题，自己 不知从何处下手而显得茫然无措，最后只得随便选材写完了事。我们说，讲究方法，激活思 维，能有效地促进自己在较快的时间里选出与众不同的材料，使自己具有选材新颖的优势。 一、在第三、第四种构思中寻找。写作中有句常用的话叫做“抛弃第一构思”，这是因 为接到题目时人们的思维具有很强的趋同性。中学生的生活经历大都相似，常规材料“你有 我有全都有”，因此，我们特意提出抛弃第一、第二构思，而从第三、第四甚至更多的构思 中选出独有的材料，进而确定文章主旨。之所以能够这么做，是因为开放性文题具有多向选 材立意的优势，谁用活用足这个条件，谁就可能以材料新颖、立意深刻而出类拔萃。例 如，2001 年湖北省荆州市有位考生自述考试经历时说，面对：请自拟题目进行作文，题目中 须含有“喜欢某个人”，接着又想到可以写喜欢某个物。他根据老师事先的提醒意识到，这 样的选材指向一定是非常普遍的（事实上正是如此），他果断地抛弃了这两种选材思路。在后 来的思索中，他锁定题目为“我喜欢这个梦”，借梦中海峡两岸小朋友欢聚一堂的故事，表 达了骨肉盼团圆的主旨。别具匠心的选材，使本文在众多平庸之作中独树一帜而获得满分（例 文附后）。作者的经历启示我们：当我们开始进行第三、第四个构思的时候，我们的思维 已被激活，新鲜、独特的材料肯定会不时跃入我们的视野范围之内的。二、从列举之外 寻找。许多开放性文题的题干中，常将选材构思的范例提供若干出来，以此来启发考生的思 维。要想选择新颖材料，宜从列举之外寻找，因为题干中列举的内容已成为很多写作水平一 般或写作习惯不够好的考生的选择。我们据此选材，很容易湮没自己的写作才能。不妨来看 看2001 年山东省淄博市中考作文题干：请以“幸福”为题写一篇文章，可以记叙抒情，议论 阐发，编述故事等等。不少于600 字。（提示、幸福：你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那 就是幸福；你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；你独坐一隅，静静听歌，凝 神遐想，那就是幸福„„）。材料中列举了三种选材立意的方案，我们若择其一而稍事思考便 可撰述成文，但那样极容易使我们的选材甚至作文成为人云亦云的“大路货”。如果我们仔 细分析一下，就会发现列举的方案中都是从“接受、享受”的角度认识“幸福”的。但如果 能从“给予”的角度诠释“幸福”，文章选材自会耳目一新。有位考生的满分作文《幸福的 妈妈》正是这么写的：妹妹病重，被医生判了“死刑”。妈妈没日没夜，费尽周折四处寻医 问药，终于使妹妹的生命保全下来并奇迹般地好转。妈妈站在妹妹床前，一脸疲惫和笑容， 对妹妹说：“谢谢你，孩子。你顽强地活过来了，***努力没有白费，妈妈太幸福了！”文章 因母亲无私付出感到幸福而倍添感人色彩，其选材也因此别具匠心，远远超过作文材料中的 列举方案。三、从话题的反义角度选材。话题作文是开放式命题的主要形式之一。直接 从话题的正面角度选材，是惯常之举。若从话题的反义角度选材，可以达到“迂回作战”、 创新出奇的目的。例如，2001 年江西省中考作文要求围绕“尊重”这个话题写作。与其 一窝蜂地选项取你尊重我、我尊重你之类的材料，不如从“尊重”的反义（如“轻视”、“鄙 视”、“讥讽”等）角度选出新的材料。有篇佳作写“我”作为一名成绩很差的学生，曾下 定决心追上去，但他人一再的漠视和嘲讽使“我”彻底灰了心。文章结尾大声疾呼“尊重差 生人格”、“尊重差生的进取精神”。正是因为作者从新的角度观照“话题”，文章选材更 新颖，立意更深刻。需要说明的是，更为高明的做法，是将话题的“正面”和“反面”糅合 在一篇文章里，让它们相互对比、相互映衬，在碰撞中会焕发出新的异彩。特别要指出的是， 任何好的材料都来自于写作者的生活（包括直接生活和间接生活）之中，新颖的材料也不例 外。因此，要从根本上解决选材新颖的问题，还得依靠写作者平时用心观察生活，仔细体验 生活，深入思考生活。
