● 读书而不理解，等于不读。 ● 书籍是培植智慧的工具。 ● 时间应分配得精密，使每年、每 月、每天和每小时都有它的特殊任务。 ● 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。 ● 只有受过一 种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ● 学校没有纪律便如磨房里没有水。 ● 德行的实现是 由行为，不是由文字。 ● 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。 ● 不要把许多杂 乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出;像从活的泉眼流出一样——一 条溪涧（知识）来。 ● 在人身上，惟一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的„„一个人假如不从睡 在摇篮里的时候开始养成人生的清洁的习惯，那是最危险不过的。 ● 合理安排儿童每天的生活，使之总 是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。 ● 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良 好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 ● 用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩 罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童 理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。 ● “良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”， 系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。 ● 书是传播智慧的工具。 ● 人人都应该 祈求自己具有存在于一个健康的身体里面的一个健康的心灵。 ● 青年人应当不伤人，应当把各人所得的 给予各人，应当避免虚伪欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。
