高考语文评卷将作文分为两个等级：一个是基础等级，一个是发展等级。作文中有“出彩点” 就能提升到发展等级；没有“出彩点”，就会属于基础等级。要想作文脱颖而出，作文必须 有“出彩点”。多年担任高考语文阅卷组长的何永康教授说：凡优秀高考作文，“必须有‘光 辉’。没有‘太阳’，总得有个‘月亮’；没有‘月亮’，总得有个‘星星’；没有‘星星’， 总得有个‘萤火虫’吧！如果连‘萤火虫’都没有，那只能在‘基础等级’徘徊了。”考场 作文想得高分，必须在“光辉”上下功夫——只有写出 “出彩”的作文，才能刺激评阅 者的眼球向大脑传递“此文达到发展等级”的信息。 近年高考满分作文出彩的方法，笔 者发现有20 多种，现介绍如下10 种： 一、整合材料 材料整合，整体大于局部之 和。 《我的一天》在整合材料中提升题旨，定格一加上定格二，表明人们时时刻刻都在 忙；在定格 一、定格二后面加上定格三，表明人类的忙是以人为本的；在定格一至三后 面加上定格四，表明今天的人类为明天忙碌。 《人间天堂》选材精当。作者选取了外祖 母一生中的六个小片断：带弟乞讨、墙刮倒了、大米被盗、外祖父去世、左手骨折、弥留之 际。 在这六个片断中，第二至六个片断存在由浅入深的关系。先身外后身内：墙刮倒了、 大米被盗、外祖父去世等三个片断是身外之灾；左手骨折、弥留之际等两个片断是身内之殃。 在身外之灾中又分为身外之物“墙刮倒了、大米被盗”和身外之人“外祖父去世”；在身内 之殃中又分为肢体受损“左手骨折”和大限已到“弥留之际”。这样一步进一步地表明：人 间天堂在外祖母心中。 在这六个片断中，第一个片断同后面五个片断存在因果关系。“带 弟乞讨”时，外祖母能启发弟弟“还没饿死”，这是后面外祖母终身“心中有天堂”的“因”。 这与其说是从娘肚子里带来的，还不如说是从中华民族的传统里接过来的！ 由于上述六 个小片断的精当安排，揭示出积极而深刻的主题——人在任何情况下都要坚信“人间有天 堂”。 二、反入正出 对有些题材料要想其反面或侧面。 《薛宝钗自语》一个 “醒”字，引出了薛宝钗如泣如诉的“独语”。一醒自己不该像那“将大树缠绕，包裹”的 藤蔓，二醒自己不该“执著地想打开宝玉的锁”，三醒自己“万不该听任编排，出演这场永 远无法完结的独角戏”。前二者是对爱情的清醒认识——对方不爱自己，就不应该去“缠”， 否则，只会“死去，凄楚而苍凉”；最后者是对爱情背景的清醒认识——对所爱的人不能做 骗局中的“棋子”，否则，只会“毁灭”爱情。文末“倘若再来一次，我想至少会有两个人 幸福。那样的成全，我甘愿”，水到渠成，照应了开头的“醒”字。 《镜子不用买》所 写的话题是“买镜”，而此文主要篇幅放在——写“爱心”的镜子 不用买，在结尾时用 “人生的路上所有的镜子都不需买”点化，提升题旨，这样着墨，力透纸背。特别难能可贵 的是，用结句“有心就能发现：镜子就在身边”照应前面的 “（镜子）在我们的心里”， 点明了“镜子不用买”的根本原因。 《倒着活的人生》开篇写道： ——我一出生 就已80 岁了，爸爸妈妈很无奈，但我毕竟是他们的儿子，他们像对祖宗一样养着我。过了两 年出门，父亲的同事问：“尊父高寿？”搞得老爸哭笑不得。我觉得总得为家里干些事，于 是我每天打扫屋子，做好香喷喷的饭等待他们。他们笑了，但眼中含着闪亮的晶莹，说：“我 为你自豪！” 用“倒着活”来承载“人生必然平凡”的意思，很有创意。 《拒绝 “忘忧草”》开篇写道： ——如果有一天，有人发明出一种可以解除忧郁、忘掉烦恼的 名叫“忘忧草”的药水，你会喝吗？ ——我不喝！上帝创造了欢乐，也创造了忧郁；创 造了幸福，也创造了烦恼如果失去忧郁和烦恼，怎么能体现欢乐和幸福呢？ 作者的立意 同有些人“忘忧”反道而行之。 三、演绎故事 根据话题的需要对现成的故事材料 进行指向鲜明的演绎。 《狐狸与乌鸦的故事》在原有故事的基础上演绎作文话题，它提 供了“演绎”的宝贵经验：①以原故事的终点作为起点，生发新的情节。老狐狸在三个方向 上寻找医院的情节，反复突出其“多疑”，符合作文话题的要求。②在原故事人物性格特点 的基础上，其性格有新的发展。老狐狸多疑的性格是从原先的狡猾的性格发展而来，其多疑 又是因其失信，揭示了一个全新的主题——诚信者才能既信自己，又听他人的意见。 《是一堆苹果中的一个》在原有故事的基础上演镒魑幕疤猓 峁┝恕把菀铩钡男戮 椋孩 俦浠槐硎鲋魈濉Ｔ 吹墓适乱蕴较照呶 魈澹 衷诒湮 肮适拢 云还 魑 硎踔魈濉＂ 诟 莼疤庑枰 瓷琛坝镌础薄Ｔ谠 吹墓适轮校 还 皇且患 谰撸 宋墓瓜肓擞泄仄 还 丛春途 那榻凇?四、选定角度 对命题人规定的话题选择一个特定的角度切 入。 《零距离观距离》令人佩服的不是谈了距离与美的话题——那是老生常谈，不足为 奇，最奇的是：在对“距离与美”的正反阐述中，都突出“距离是一种心情”。此文从“距 离是否产生美”切入，升华出旨意“距离是一种心情”，这种升华是植根在正反阐述中的： 在正面阐述中，“明月”美是因为“充满了希望”，“牛郎和织女”美是因为“源于„„苦 难”；在反面阐述时，“墙”不美是因为隔绝了“亲情、友情、爱情”。以“美”为弓，“情” 作矢，射“距离”——构思巧妙，立意独特。 母亲的角色》写母亲角色不当的严重性， 从孩子今天“跪下”到明天“难以想象”。写孩子受影响的面，从“七八岁的孩子”到“背 在肩上的婴儿”。此文在选定角度后，多层面步步深入，体现了作者思维品质的深刻性和周 密性。 《自然净化心灵》根据立意的需要，对常识性的材料选定视角作“另类”分析， 从“乌台诗案”的角度看“一樽还酹江月”，立意全出。此种无理而妙的分析，是很有创意 的。 五、调整词序 同样的几个汉字，将词序调整一下，其旨意大相径庭。 《路》运用了调整词序的方法来让文章出彩。“天上的路”所指有飞机航空，飞船航天，还 有信息高速公路；“上天的路”所指的是党的富民路线和政策。此文材料实在，旨意深远。 六、因果关系 作文材料之间可以构成多种关系，因果关系是存在于作文材料之间最常见 的一种关系。 《包容》的“评点”指出：“文章的后半部分，议论还欠深刻，全文停留 在一个平面上。”作者和广大读者朋友可以考虑就此写篇升格文章，使“说理”更加深刻。 升格的途径可以在本文“包容是什么”的基础上，再写“为什么能包容”，使文章前后两部 分形成因果关系——先“果”后“因”。前半部分“男士对我的无心之失的包容”的事例作 为“果”保留，再写一件“因”的事例。“因”的方面很多，诸如“成熟”“爱心”“大 局”“无私”等都可以作为“包容”的因；但不要都写，选择一个有关的事例来写，就可以 了。在叙述事例时，指向要鲜明，朝其最能凸现的“因”引述。 七、一字立骨 一 篇应考作文要求写800 字，但真正出彩的字往往只是“一个”！ 《人生只需一杯茶》写 道： ——青年恍然大悟：热水的温度，让人明白什么叫“把温暖喝进肚子”里„„ ——哦，人生只需一杯茶，只需一杯用热水冲沏的茶！这篇文章的出 彩点是“冒着烟的热水”。一个“热”字，境界全出。如果无此“热”字，功败垂成。 《窗》的原稿是“我在墙上凿了一个窗”，后来将“我”字改为“圣手”，“春天里的故事” 意境立现。八、山峦起伏“文似看山不喜平”，平凡小事九曲十八弯，就会多姿多 彩。《下海》将打工的一天写得曲曲折折：①开篇见“山”。逛商店的娇女儿突然成了 打工妹。②高潮遇“山”。满腔热情，顾客冷嘲；挠而不折，顾客满意。③结尾上“山”。 老板嘉奖留用，但不忘攀登科学山峰。九、无理而妙对有些材料的描述，不能“认 死理”，要用其艺术的真实来表现题旨。《王局长的体重计》的出彩点是能发出警报声 的体重计——“一次只许站一人，一次只许站一人”，极其夸张——无理而妙地针砭了“形 象工程”。十、习作升格（败笔生花）升格前习作有鲜明出彩点，但在立意或格式 上存在不足；升格后作文在立意或格式上有了质的飞跃。升格时，务必明确质的飞跃之点和 升格的途径。“习作升格”不同于一般的“习作修改”，“习文升格”要求在立意或格式上 有质的飞跃，不是只有量变——仅作词句上的改动。1.补充事例《镜子》与《乌镜》， 升格后的作文改标题为“鸟镜”，在第二部分也加上一个与“鸟”有关的材料，使得两文的 选材具有了更多的相似性，从而使得二者的可比性更强，然后在同中见异，更能说明问题。 2.新的侧重《斜视》与《偏心》，升格前的文章《斜视》，只是客观地再现了“评价 失察”的现象；升格后的文章《偏心》，揭示了产生“评价失当”的原因，并积极要求消除其 根源。升格的方式是，变换对同一人物的修饰语，并写上相关的细节。3.提出措施 《丢掉嫉妒》与《丢掉嫉妒前进》，升格前的《丢掉嫉妒》只陈述嫉妒的“危害”；升格后的 《丢掉嫉妒前进》分析了产生嫉妒的“根源”，找到了消除嫉妒的“办法”。4.变因为 果再求因《宠物辩》中第四、五自然段关于“太孤寂”的内容，游移于主旨之外。怎样 将其拉回来，用它去进一步凸现主旨呢？其办法是：变“因”为“果”，再求“因”。将第 四自然段改为：“是因为他们太孤寂！”再将第六自然段改为：“他们为什么会太孤寂呢？ 因为他们太聪明！”这样就将第四、五自然段“变废为宝”——既切合题目“宠物”，又在 更深的层面上凸现主旨。还有一些升格方法，如“变换表述主体的修饰语”等，请大家 继续研究。 综观近年来的高考出彩作文，其出彩方法，除了上述十种外，还有：雾里看 花、节外生枝、字同意异、更换词素、反弹琵琶、载体新奇、推陈出新„„请广大同行探索。 有出彩点的优秀课堂习作对备考具有重大意义——考生可以根据试场作文题目（或 话题）要求，将自己有出彩点的优秀课堂习作变格为能得满分的应考作文。变格前的作 文是出彩的课堂习作，变格后的作文是假想的应试作文。应试者能根据高考作文题目（或话 题）要求（主要指立意），只对基本材料稍作变动，将课堂出彩作文的立意改变为应试作文所 需要的立意。变格时，明确应试作文在立意上质的改变及其途径。（一）变换题目动词 《追寻龙门梦》与《迎风奔向龙门》，针对不同话题，突出材料的不同属性。《追寻龙门 梦》是平时考试中以“信念”为话题写成的，突出了信念在实现理想过程中的重要作用；《迎 风奔向龙门》是按2004 的作文话题改造出来的，着重表现了这样一个主题：选定了正确的人 生道路，就要相信自己，坚毅不拔，奋勇向前；对于别人的劝告，听从与否，要看是否有助 于自己走好人生之路，是否有利于自己理想的实现。这是对“一料多性”的巧妙利用。 （二）变换受事部位《烫发伤身》与《烫发伤心》，变格前后的文章立意角度有其明 显的不同之处：《烫发伤身》是“人与自然”这样一个常见话题，而《烫发伤心》则在“争” （与***口舌之争）和“烫”（四个小时的煎熬）中，有了一个“争着去受罪”这样的立意， 笔锋指向现代人生活中某些令人深思的问题。（三）换题目改句子《上帝侍者下凡》， 此文题目更名为“上帝侍者的选择”，就可变格为以“心灵的选择”为话题的作文。此文能 够符合这个话题“立意自定，文体自选，题目自拟”的要求；至于“不得抄袭”，自己的习 作，能熟记，自然也就不用“抄袭”了。当然需要作点行文的变化——习作者必须具备思维 变通性的品质。出彩作文变格方法还有多种，如“变‘意’微调‘象’”等，请大家都 来实践。
