高 考 应 试 作 文 的 “ 临 阵 磨 枪 ”
高考在即，不知作为语文试卷中重中之重的作文你复习得如何了。 千 万 不 可 掉 以 轻 心 哟 ！ 应该说，到目前为止，你的写作能力想有一个较大的进步恐怕已不现实了。因为 它与你长期的知识积累、思维能力以及对语言的驾驭能力都有密切关系。这些方面在短期内 是很难以有明显的提高。但如果你在原有的写作基础上，在临考之前和应试之时，在以下几 方面多加注意，多下点功夫，相信会为你的高考作文增光添彩，或者锦上添花！
一 、 觅 得 “ 精 米 ” 好 “ 下 锅 ” 作文离不开材料， “ 巧妇难为无米之炊 ” 嘛 ！ 平时老师写作课上也强调这一点，但那是指在日常学习生活中 没有压力之下的点滴积累。而处在高考前的材料积累，应该是一种具有突击性质的有意识的 材料储备。平时的材料积累可以说是零散的，缺乏针对性的；而现在就要尽量使之系统化、 目标明确化。
分析近几年来的高考作 文可以看出这样一个特点：越来越淡化政治色彩，而逐渐转向注重于人文思想的阐发。内容 的范围偏重于人伦道德、生活感悟、心灵抒发等方面。比如 2000 年的 “ 答案是丰富多彩的 ” ， 2001 年 的 “ 诚 信 ” ， 2002 年的 “ 心灵的选择 ” 等。所以在材料的积累和储备时就有了目标和 针对性。这时如果还像平时一样，仅满足于散见在报章杂志上的材料搜集，显然已经远远不 能适应高考作文的需求。这时应该搜求新近出版的 “ 时文选 萃 ” 之类的有关书籍，还应该结合背诵的古诗文名句，集中 时间阅读摘录，分类整理。它应该包括两个方面：事实材料与语言材料。其中的语言材料包 括有哲理意味的有一定深度的议论语言和名人名言。文章没有事实材料，容易流于空洞枯燥； 只有事实材料而没有精当的阐发议论，则会流于平淡肤浅。近几年高考作文的淡化文体，我 以为以写夹叙夹议的文章为好。因为这种文章的叙事可以增加趣味性、感情性；议论则可以 体现出思想的深刻性、精辟性。这样就比较能够发挥出你的写作水平，充分挖掘出你的文学 潜 能 来 。 &nbs p; 因此，储备材料就要在这两方面狠 下功夫。有备无患嘛，胸中有底，已经有 “ 米 ” ，在考场上可以根据需要顺手拈来，左右逢源，何愁做不 出 好 “ 饭 ” 来 ？ 二 、 点 亮 篇 首 “ 一 盏 灯 ” 有人说：秧好一半谷， 题好一半文。虽然有些夸张，但确有一定道理。有人说标题是文章的眼睛，眼睛是心灵之窗， 最容易令人 “ 一见钟情 ” 。 我说文章题目也如同悬于篇首的一盏灯，它可以统照全篇，可以激发读者的阅读情趣。 鲁迅先生对于文题是相 当重视的。他的一部散文集最初题为《旧事重提》，而后来在再版时就改为《朝花夕拾》了。 这两个标题比较起来，其中的优劣高下是不言自明的。我们都有这样的经验：是否读一篇不 熟悉的文章，往往是由题目决定的。能否引起阅读欲望和兴趣，应该说和文题有密切关系。 在高考中，从文章的题目可以看出考生的思维能力和文学素养，那也就直接影响阅卷老师对 你 文 章 的 整 体 评 价 。 文题自拟是近十多年来高考作文的一个突 出特点，但从以往的高考阅卷可以看出，大部分考生没有对自拟文题引起足够的重视。往往 出现一种草率拟题的现象。认为只要文章好，题目无关紧要；也借口时间紧，不愿在拟题上 花费时间和气力，于是就不动脑筋而草率从事。或从提供的材料入手，直接拟出《从 x x x 所想到的》、《从 x x x 谈起》之类；或信手拈来，直接把话题当 作题目。如《答案是丰富多彩的》、《诚信》、《选择》等。更有甚者，干脆就没有文题。即使 是忘记了，也说明对文题的不重视。在江苏的高考语文阅卷评分中就规定，无题目的文章扣 2 分，而实际上受此影响所损失的不止于此。有人作过试验：将几篇较好的作 文，按保留标题和隐去标题请两组老师评阅，其分数差别竟在 8 分以上。可见， 拟 题 在 高 考 作 文 中 万 万 忽 视 不 得 ！ 要 想 点 亮 篇 首 的 “ 这 盏 灯 ” ， 可 采 取 以 下 措 施 ： 以 “ 诚 信 ” 话 题 和 “ 心灵的选择 ” 话题为例： 1 、 巧 用 修 辞 诚信如水 （明喻） 十字路口 （暗喻） 是谁在赞美皇帝的新装 （借代，其中 “ 皇帝的新装 ” 代指生活中 的种种虚伪事） 一句话，一辈子 （引用）若为人生故，诚信不可抛 （拟用） 诚信何价？ （设问） 拷问灵魂（拟人） 2 、 仿 化 名 作 诚信无价 （ 电视剧《情义无价》） 诚信飘流记 （小说《鲁宾逊漂流记》） 3 、 佳 句 改 装 人间诚信今犹在 （李煜《虞美人》 “ 雕栏玉砌应 犹 在 ” ） 不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤 （王冕《墨梅》 “ 只 留 清 气 满 乾 坤 ” ） 4 、 移 花 接 木 拍卖 “ 诚信 ” （ 借 金 融 用 语 ） 心 灵 的 审 判 （ 借 司 法 用 语 ） 当然，前两年高考好的文题还有很多，应该注意学习和体悟。平时的阅读中 也应该注意搜集好的文题，以便从中受到启发和借鉴。只要在拟题上开动脑筋，广泛地联想 联系，相信你在高考中一定会拟出新颖别致、不同凡响、能够表现出你的文学才华，并能使 阅 卷 老 师 眼 前 为 之 一 亮 的 文 题 来 ！ 三 、 设 置 “ 亮 点 ” 显 “ 奇 峰 ” 一篇被人称道的诗文，并非字字玑珠、句句精华。它们之所以有阅读意义和文 学 价 值 是 因 为 它 们 都 有 自 己 的 “ 亮 点 ” 所 在 ， 是 因 为 诗 文 中 偶 尔 有 几 颗 “ 珍珠 ” 在闪耀。很难想象， 如果没有 “ 红杏枝头春意闹 ” 一句，宋祁的《 玉楼春 》一词会流传千古。所以你的高考作文必须避免平庸平淡，应该用 设置 “ 亮点 ” 的办法，使文 章偶有 “ 奇峰 ” 突现。这样 才吸引阅卷老师的注意力，使其阅到此处不禁心头为之一震，甚而击节赞赏。有这样的效果， 何愁不得高分？ 设置 “ 亮点 ” 有以下几点可以考 虑： 1 、旁征博引，展露才华。 你如果平时注意了课外阅读，知识丰富一些，就可以根据文章需要，尽可能地旁 征博引。如典故逸事、中外掌故、名人名言等。一者可以丰富文章内容，二来可以显示出你 不同与众的才华。但这些材料应该是新鲜的而不是陈旧的。如果是平时所不太为人知晓的， 效果会更佳；更能显示出你知识面的宽广。所以考前要特别注意材料的搜集和储备。 2 、注重细节，以情感人 文贵有情，有情方能感染人。在构思谋篇时，就要注意选择最能打动人 心的题材；在叙事时，特别要注重细节的描写刻画。在人物的动作、神态、语言等方面细加 琢磨，力求写得细腻传神，有感染力量。考生应该从朱自清的《背影》中对于父亲的描写受 到启发。倘若文中的细节能拨动阅卷老师的心弦，那效果就可想而知了。 3 、凡人哲语，画龙点睛 名人说出的话并非句句名言，凡人也未必说不出富有哲理意味或意义深刻的语言 来。这样的语言往往能体现出一个人的思维水平和思想深度；能够引起阅读者的注意，耐人 咀嚼回味；进而引起思想上的共鸣。这应该是考生可以考虑和设置的一个 “ 亮点 ” 。考生在应试作文 中除了直接引用名人名言外，也应该从自己所掌握的名人哲语中受到启发，根据提供的话题 范围，化用或构思出一句或几句自己的凡人哲语来。或把它置于篇首作为题记，或在文中关 键处作为凝练精辟的议论。这样，无疑可以起到画龙点睛，辉映全篇的作用。其效果就不言 自 明 了 。 四 、 开 好 “ 豹 ” 头 “ 撞 响 钟 ” 和文章标题一样，开头和结尾也为大多考生所忽视。总有一种观念误区，认为 只要文章主体写好了，开头和结尾关系不大。所以，构思的时间和精力主要放在主体部分， 而没有在头尾上多下功夫。其实，这种做法对于你的作文得分影响很大。 在高考作文的批改中，由于时间紧、天气热、任务重，阅卷老师很难把每篇文章 看得很仔细。一般首先是看你有没有按照所给要求，在规定的范围内写作；其次是看你的语 言基础。虽然通篇都可以显示出你的语言表达水平，但最为醒目、最能体现语言能力的、最 能引起老师注意的， 还是文章的开头和结尾。这头尾给老师的印象最为深刻，也最能影响老师对你作文的评判。所以考生不仅不应该忽 视 开 头 和 结 尾 ， 相 反 更 应 该 在 这 两 个 地 方 狠 下 功 夫 ！ 古人作文之法的 “ 豹头、熊腰、凤尾 ” 之说，比较形象地道出了文章各部分的追求目标。这里的 “ 熊腰 ” 即指主体部分的内 容 要 丰 富 ， 我 们 姑 且 不 论 。 下 面 我 们 只 谈 谈 开 头 和 结 尾 问 题 。 “ 豹头 ” ，也有人称之 为 “ 凤 头 ” 、 “ 龙头 ” ，都是指开头应该 不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。一般要具有 “ 新 ” 、 “ 奇 ” 、 “ 短 ” 、 “ 趣 ” 的特点。但考生们往往在开头上存在这样几种不足： 1 、不必要的释题，多此一举； 2 、故弄玄虚，转弯抹角，入 题 太 慢 ； 3 、 照 抄 原 材 料 或 引 用 复 述 不 简 练 ， 中 心 话 题 “ 千呼万唤不出来 ” 。因此 在 高 考 应 试 时 一 定 要 避 免 这 几 种 弊 病 。 开头的方法很多，大多的作文辅导材料都有介绍，考前应该多参考，多学习，多 体悟。接触见识得多了，就可以灵活把握，随机而用。下面归纳几种方法，以供参考： 1 、 述 趣 事 ， 引 人 入 胜 ； 2 、 引 名 句 ， 起 点 高 远 ； 3 、 作 排 比 ， 造 势 磅 礴 ； 4 、 巧 设 问 ， 发 人 深 思 ； 5 、 趣 拟 人 ， 别 开 生 面 。 因 篇 幅 所 限 ， 恕 不 举 例 。 关于结尾，名家多有论述。托尔斯泰说： “ 好的结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把它的第一页翻开来重新再读一遍。 ” 明 代 许 榛 在 《 四 溟 诗 话 》 中 说 ： “ 结句当如撞钟，清音有余。 ” 这里他们都谈出了好的结尾的标准。高明的考生很珍惜这最后显示才华的机会，做好 “ 编 筐 ” 的 “ 收 篓 ” 工 作 。 要 想 结 好 尾 ， 必 须 避 开 以 下 之 忌 ： 一忌冗长罗嗦；二忌空喊口号；三忌豪言壮语；四忌表示决心；五忌平淡无力；六忌画 蛇添足。 好的结尾如干果，耐人咀嚼；如醇酒，令人回味；如妙曲，余音不绝；如撞 钟，引人警醒。要达到这些效果，可以含蓄蕴藉，启人心智；可以首尾呼应，整合一体；可 以 吟 诗 作 结 ， 涵 义 隽 永 ； 可 以 提 疑 质 问 ， 发 人 深 思 。 当然 “ 文无定法 ” ， 头尾作法也因文而异，因人而异；只要根据文章的实际需要，以最能发挥出个人才能，显示 出个人才华，最能引起阅卷老师的注意和兴趣为出发点，随文而悟，灵活运用即可。但考前 应 当 多 接 触 ， 多 借 鉴， 多 体 味 ， 多练 习 ， 否 则 纸上 谈 兵 ， 难 以实 战 。
