高考最新新材料作文十五题写作指导 1、“空马车”
阅读下面的文字,根据要求作文。
一天上午,父亲邀我到林中漫步,我高兴地答应了。
父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后,问我:“除了小鸟的歌唱之外, 你还听到了什么声音?”
我仔细地听,几秒钟之后我回答:“我听到了马车的声音。”
父亲说:“对,是一辆空马车。”
我问:“您又没看见,怎么知道是一辆空马车?”
父亲答道:“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空,噪音就越 大。”
后来我长大成人,每当看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空 一切、贬低别人的人,我都感觉好像是父亲在我的耳边说:“马车越空, 噪音就越 大。”
要求:自定立意,自选文体,自拟题目,写不少于800 字的文章。
【写作指导】
要想写好材料作文,就必须认真审视材料,设法找出材料中有关立意的点滴“标 识”,反复揣摩命题人既定的写作“走向”,尽量做到“顺竿子往上爬”,把握最佳立意角度。
仔细研读材料,不难发现:这是一则“以事喻理”的哲理故事,材料的中心句是最 后一句:“马车越空,声音越大。”材料最后一段,点明“空马车”是指那些才能低,内涵少, 知识贫乏而喜欢夸夸其谈,自我吹嘘的人;一个人越是高尚,越是有修养,也就越明白自己的不 足,因此就会更谦和、低调、稳重,犹如深水无声。
要想成为充实、稳重的“马车”,就要不断地积累知识、技能、学问、本领,给车 子“加载”,优化气质,陶冶情操,提升自己的品位和境界,除此,别无选择。
论述时,要把握“马车”与“声音”的关系,不能只提及一方面,而忽略或不提及 另一方面。如立意为“要充实自己”或“要懂得谦逊”,均有失偏颇。
2、“会飞的大黄蜂”
阅读下面的文字,根据要求作文。
几位动物学家在一起探讨动物飞翔的原理,数小时后得出一致结论:凡是会飞的 动物,它们的形体构造都是身躯轻巧双翼修长的。刚宣布完这一结果,就有一群大黄蜂飞过。 动物学家们见此情景,面面相觑。于是,他们就抓了一只大黄蜂,去请教一位物理学家。物理学 家看着大黄蜂肥胖笨拙的身体和短小的翅膀,研究了半天,困惑地摇着头,说:“根据流体力学 原理,它应该是飞不起来的。”这些专家研究了一整天,还没有得出答案。吃饭的时候,又提到 这个问题。这时,站在旁边的一位工人说:“这个问题很简单啊,大黄蜂必须飞起来,否则就是 死路一条。”
上面的文字,引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章,不 少于800 字。注意:①不要脱离材料的含意作文。②立意自定,题目自拟,文体自选。③不得套 作,不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范,正确使用标点符号。
【写作指导】
仔细推敲材料,从不同的角度思考,可以有不同的写作角度:
(1)从动物学专家的角度看,他们虽然也经过调查研究,但并不全面深入,就仓促 草率地得出结论,结果闹出笑话。这启示我们:无论是做学问还是做任何事情,都要深思熟虑, 不能草率行事。
w w w .d o c in .c o m (2)从物理学家的角度看,他过分迷信书本知识,思维僵化,因此对大黄蜂会飞的 事实百思不得其解。这告诉我们:要善于把理论与实际联系起来,打破思维定势。
(3)从工人的角度看,由于他生活在底层,深深地感受到生存的压力、竞争的残酷, 所以他认识到大黄蜂不飞就是“死路一条”。这揭示出一个深刻的道理:动力源于压力,要善 于化压力为动力,以提升自己的竞争力,推动事业进步。
(4)从大黄蜂的角度来说,尽管它的形体不适合飞行,但为了生存或梦想,它充分 发掘自己的潜能,战胜与生俱来的缺陷,终于能够自由地飞翔。由此,可以感悟出要勇于战胜自 己、积极适应环境、执著追求梦想等。
“横看成岭侧成峰”,除上述几种立意外,还可以从其他写作角度切入。
【经典示范】
与梦同行
肖复兴
大幕徐徐拉开,报幕的演员用手语报幕,我第一次发现手语是那么美,婀娜多姿, 和她身后那些聋哑孩子们的舞蹈相得益彰,像是此起彼伏的浪花,呼应着,富于律动。
那是我第一次看中国残疾人艺术团“我的梦”的演出,在上海大剧院。那些聋哑 的男孩女孩演出《千手观音》、《黄土黄》的时候,无限丰富的表情与表达,都在他们手指的变 化之中倾诉。他们舞动的手指、手臂乃至全身,让我想起风中的树林那摇曳多姿的枝条和树叶, 我忍不住热泪盈眶。
“我的梦”,伴随着这些孩子们一路走来,我也和他们一路走去,因为我被邀请参 加他们赴土耳其和波兰的演出。那是与梦同行的旅程。梦和现实碰撞,梦和心灵交融,梦向着 理想飞翔,才有了他们的艺术,有了他们向世界的一次次的集体亮相,展示着自己的同时也展 示着中国的形象与精神。
在土耳其和波兰,我很快和这群可爱的孩子们熟悉了。他们的单纯、聪慧、敏感 与坚强,是一般人无法企及的。在这个世界上,有6 亿残疾人,在我国,有6000 万残疾人,他们 是这一特殊群体的精英。以前,我只知道他们需要同情与帮助,我不知道他们其实并不是弱者, 完全可以作为强者,成为榜样,鼓舞着我们。他们的梦是那样的灿烂,辉映在我们的头顶,辉映 着整个世界。
邰丽华,是艺术团里公认的台柱子。这位两岁失聪的聋哑人,如今已经成为艺术团 的一张漂亮而醒目的名片。她真的是一个可爱的姑娘,在颠簸的长途汽车上,我和她聊起天来。 虽然她听不见我说话,我也不会手语,居然交流无障碍,凭借着手势眼神和我的口型,她完全能 够明白我的意思。在伊斯坦布尔夜色笼罩下的海边,星光在幽暗的海水中一闪一闪的,迷离跳 跃的那一瞬间,我在幻想,这样的交流,时间长了,没准她就能够真的学会说话。也许,那就是艺 术的力量。
16 岁那一年,她第一次到吉隆坡演出,跳《雀之灵》。那时她还默默无闻。2001 年,她再次到吉隆坡演出,满城贴满她的海报。那一晚,她跳的还是《雀之灵》,跳得激情澎湃, 青春洋溢。
我和盲人钢琴家孙岩一直同住一室。那天晚上在华沙,窗外夜色如墨,他忽然对我 说现在他感觉外面像是一片海。我很奇怪,他怎么有这样的感觉?他告诉我他第一次看见大海 是2000 年到美国夏威夷演出的时候,他住的屋子的阳台外面就是海,坐在阳台上,他听得见海 浪的声音,眼睛还有一点光感,能够感受到朦胧的月光。他说今晚外面的声音,真像是夏威夷的 大海。其实,窗外是白杨树叶沙沙的细语。他对我形容他心目中的大海。他说,大海安静的时 w w w .d o c in .c o m 候,像莫扎特;大海有些微微波浪的时候,像肖邦;大海发怒的时候,像贝多芬;大海涨潮涌起排 山倒海的浪涛的时候,像李斯特。我知道,他最喜欢李斯特,一路他演奏的都是李斯特的第六匈 牙利狂想曲。他对我说了这样一句话,我总也忘不了。他说:“如果有一架钢琴放在海滩上多 好啊!”那是他的一个梦。残疾人艺术团的孩子们的梦,都那么美,那么新奇而独特,那么让人 感动。也许,正因为他们对世界看不到、听不到、无法诉说,他们的梦才比常人的梦更丰富, 更动人。
他们的梦想, 为我们创造了一个神奇的世界。他们自己写过一首 诗:
不是每朵花都代表爱情/但是玫瑰做到了/不是每棵树都能经历风雨/但是杨树做 到了/不是每场演出都能以精湛震撼心灵/但是我们做到了
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; (选自《新华日报》)
【点评】本文最大的特点是形象鲜明,中心突出。作者别具匠心,紧紧围绕“梦” 来行文,既用它作线索贯串全文,又以它寄托主旨。正因为如此,“梦”在文中具有了双重含义: 一方面指中国残疾人艺术团的演出名称,另一方面,指残疾人丰富美好的内心世界和自强不息、 在艺术上执著追求的可贵精神。正是在这个“梦”的支持之下,“与梦同行”,残疾人艺术家 才能以精湛的表演,震撼人们的心灵。
此外,文章剪裁精当,详略适宜。作者着重介绍了聋哑人舞蹈家邰丽华和盲人钢琴 家孙岩,以他们的“梦”来折射残疾人艺术团所有成员乃至全世界所有残疾人的“梦”,收到 了以小见大、举重若轻的效果。
3、“寂寞与成长”
阅读下面的材料，按要求作文。
有哲人说过：人是因为寂寞而成长，因为成长而寂寞。在寂寞中小憩，是有如云 卷云舒般的闲适；在寂寞中成长，闻见的是寂寞的芬芳；在寂寞中成长，品尝的是寂寞的味 道；在寂寞中成长，给人的是心静如水的感觉；在寂寞中成长，让人在面对困扰时有种释然 的快感。
读了上述材料之后，你有什么感受？请自选一个角度写一篇作文。
让寂寞伴我们成长
张亚东
常听周围的同学说,寂寞是一朵没有香味的花,寂寞是一座没有风景的山。寂寞不 利于我们的成长。( 以别人的错误观点开头,既能引起读者的兴趣,入题又较迅 速。)
w w w .d o c in .c o m 真的是这样吗?我却不这么认为。我认为寂寞是一扇窗,只有坚定者才能孤独守望; 寂寞是一盏灯,只有坚韧者才能轻轻点亮。(此段采用多种修辞手法,既形象生动地表明了自己 的观点,又使得语言富有文采。)
翻开历史的长卷,会发现能在寂寞中扬起风帆的人总能抵达理想的港湾。周文王 被纣王拘押后,在寂寞中反复推演,终于将先祖留下的两仪四象发展成八卦和《易经》;司马迁 忍受屈辱,战胜寂寞,终成“史家之绝唱”;居里夫妇埋头实验数十年,甘于寂寞,终于从几十 吨矿石残渣中提炼出 0.l 克的镭,证实了镭元素的存在;因为不怕寂寞,中国科技工作者扎根 戈壁数十载潜心研究,才有了引爆原子弹时举世震惊的一瞬。(选用多个素材,从不同方面证
明自己的观点,说理较为充分。)
寂寞在我们的成长中如影随形,要健康成长,就要甘于寂寞。因为完成伟大的航程 需要的是甘于寂寞、甘于孤独、甘于困苦的精神。尽管通往成功的路充满艰辛与寂寞,但开满 鲜花的地方从来都不乏成功者的身影,正因如此,人类文明才能大步向前。
在每个人成长的路上,寂寞就如一股强劲的风,对于弱者来说,寂寞让他们停滞不 前,甚至樯倾楫摧;对于强者来说,寂寞则是推动理想之帆的动力,让他们破浪前行。(从不同角 度说明寂寞对于人的作用,富有辩证色彩。)
在成长路上,有的人拒绝寂寞,是因为他们在寂寞的放大镜中找不到一点自己的 影子。有的人选择寂寞,这是因为他们在寂寞的反射镜中不断完善自我。(语言简练而富有哲 理,很好)有的人害怕寂寞,于是他们整天打打闹闹,殊不知,他们在拒绝寂寞阴影的同时,也拒 绝了成功的阳光;而有的人以积极的心态享受寂寞,于是他们将影子甩在身后去追赶心中的太 阳。(通过比较得出结论,很有说服力。)
我们怎能忘了,当屈原选择寂寞,在汨罗江畔吟唱“路漫漫其修远兮,吾将上下而 求索”时,楚怀王为了排遣寂寞正在后宫与三千佳丽寻欢作乐;我们怎能忘了,当曹雪芹在孤 独中写下“满纸荒唐言”的《红楼梦》时,达官贵人却在纸醉金迷、觥筹交错中虚度光阴;我 们怎能忘了,当李白高歌“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,寄情山水品读寂寞之时, 杨国忠正僭位弄权,追名逐利,以求飞黄腾达„„前者甘于寂寞,于是他们彪炳史册,诗文千古 流传;后者难耐寂寞,于是他们被历史的波涛湮灭,有的甚至坠入罪恶的深渊。(此处的对比论 证很好,让人充分认识到事物的两面性。)
是啊,哲人说得好:人因为寂寞而成长。在成长的路上我们有什么理由拒绝寂寞呢? 让我们选择寂寞,拥抱寂寞,让寂寞伴我们一起成长吧!(既深化了中心,照应了标题,又发出号 召,给人以启迪。)
点评：
适当适时地点题非常重要。点题就是指在关键的地方,用最简明扼要的话交代、 提示或点明文章的主旨,以使人清楚地知道你所写的文章的中心是什么,你写此文的意图何在。 简单地说,就是提示文章的中心思想。
从文章形式上来看,点题一般有如下几种方式:
一、开门见山点题。这是一种最直接、最简洁的点题方法,就是在标题的基础上 进行成分扩充,或者是叙说背景引出标题。这种方法有人称之为“入手拎题”,开宗明义,使行 文不至于迷失方向,离题偏轨。
二、卒章显志点题。就是在文章的主题已经得到充分表现的基础上,加上点题之 笔,这样做不但可以使读者更准确地把握中心思想,而且可以在结构上起到收束全文的作用。
三、文章中间点题。就是在文章叙述或论说的过程中,以简洁精练的语句,恰如其 分地点出文题所蕴涵的深意,加强文章内容与标题之间的联系。
4、“文盲院士”
w w w .d o c in .c o m 阅读下面的文字,根据要求作文。
2009 年9 月22 日香港大学把“荣誉院士”称号授予了外号叫“三嫂”的82 岁 扫地老太袁苏妹,“三嫂”从未接受过学校教育,也不知道什么是“院士”。她一生只会写 5 个字,也没有惊天动地的伟业,曾在港大食堂服务44 年,担任服务员及厨师。她对住宿生的照 顾无微不至,除起居饮食,也关心学生的“身心健康成长”,是“宿舍灵魂人物”。有学生发烧, 她会主动送药、煲粥;学生温习功课至深夜,她会为其预留晚餐;学生遇到烦心事,会找三嫂倾 心交谈„„多数时候,三嫂只是耐心地听完故事,说一些再朴素不过的道理,如“珍惜眼前 人”“将不开心的事忘掉” 等等,或是请他们喝瓶可乐。在颁奖台上,这位82 岁的普通老太 太被称做“以自己的生命影响大学堂仔生命”的“香港大学之宝”。
读了这则材料,你有何感想,请选择一个角度,自定立意,自选文体,自拟标题,写 一篇文章,不少于800 字。
【写作指导】
解读这则材料,既可以从袁苏妹的角度入手,对其所作所为和生命价值等做多角 度剖析,亦可从香港大学的角度入手,分析港大做法的时代意义:
1.在人们的意识中,劳动者常常被分成三六九等,职位有高低贵贱之分。而一个社 会的正常状态是,既有对英雄伟人辉煌业绩崇高品格的弘扬与崇拜,又有对普通大众平凡人生 的承认和敬重。尊重身边的普通劳动者,是人文精神的体现。香港大学此举是对普通劳动者把 平凡的劳动演变为辉煌业绩的充分肯定。
立意方向:荣誉属于平凡人，要学会尊重身边的普通人
2.“三嫂”的事迹固然让人感动,但是,“三嫂”的工作是否能够为大部分人所 接受?我们从小就被灌输长大要当科学家、伟人、英雄等的价值观。我们对于人生的理解,是 否过于狭隘?其实,芸芸众生,你我皆平凡,在平凡的岗位上,做好本职工作,发挥自己的作用, 并享受劳动的快乐,给他人带来一些实实在在的东西,以这种自然的“低姿态”实现自己的价 值,发掘生命的本真,才是生命的真谛。
立意方向: 让生命的价值回归本真，而这本真就在于做好本职工作
3.“三嫂”之所以能成为“香港大学之宝”,在于她用毕生的精力认真做好最普 通的一件事,用执著铸造伟大,用真诚赢得尊重。“三嫂”的成功启示我们,对于任何职业、角 色我们都应该充满敬畏,发扬一生做好一件事情的专注精神,把平凡演绎成伟大,同样能得到 社会的认可与尊重。
立意方向: 认真做好一件事，执著铸造伟大，平凡与伟大
4.社会生活的多重性决定了人的多元发展,社会价值取向表现为多元化趋势,因 此,社会评价需要多元化。在物欲泛滥的今天,我们习惯于把崇拜献给聚光灯下的社会精英, 其实,褒扬三嫂这样的普通劳动者,弘扬其敬业奉献、务实爱生的崇高精神,对于协调当下物欲 化所造成的价值观混乱,营造良好的社会氛围,重建精神家园,有着非常重要的意义。
立意方向:努力实现社会公平，让我们的社会评价多元化，营造良好的社会氛围
5.、香港大学授予袁苏妹“荣誉院士”的做法,旨在倡导一种精诚服务精神,从而 达到“影响大学堂仔的生命”的目的,这正是教育本质的回归。教育的核心是培养健康人格, 教学生学会为人处世。中国的教育在高速发展,但在应试教育的影响下,出现了唯分数论的教 育观扭曲现象。学校乃至家庭都需要引导学生尊重普通劳动者,引导学生养成乐于服务他人、 自觉回报社会的良好习惯,这应当成为教育的主要导向。
立意方向:教育的本质是教人学会做人与处世
w w w .d o c in .c o m 5、“翅膀与灵魂”
阅读下面的文字,写一篇不少于800 字的文章。
上帝召开一个会议,想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何使用的。
鹰说:我用翅膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不过我的眼睛,我因此生活无忧。
鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场,它已成了沉重的负担。
企鹅说:我已把翅膀变作鳍,它使我和鱼一样,能够在海洋遨游。
„„
上帝忽然发现还坐着一个人, 便奇怪地问: 你没有翅膀, 来这儿干 啥?
人说:上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂可以飞翔,它带我飞翔到任何 脚步不能到达的地方。
要求:选择一个角度构思作文,自定立意,自拟标题,自选文体。
【写作指导】
这是一道新材料作文题,从不同角度可以确定以下立意:
从鹰的角度:充分发挥优势,才能创造出更美好的生活。
从鸵鸟的角度:不能正确运用优势(天赋),优势也可能丧失甚至转化为劣势。
从企鹅的角度:创造性地运用条件/善于根据环境改造条件。
从鹰、企鹅的角度:成功者善假于物也。
从鹰、鸵鸟、企鹅的角度:成功者善于利用有利条件,而失败者则恰恰相反。
从上帝的角度:上帝是公平的!上帝关上一扇门,必会打开一扇窗。
从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度:命运是公平的,让你在失去什么的同时得到别的东 西。
从人的角度——
1.人的生命短暂而脆弱,但因为拥有了某种美好的事物(信仰、追求、理想、幻想 等等)而使生命获得新的高度。
2.在精神世界里,人类享有高贵的自由。
3. 生活总有不尽如人意的地方,但我们应该拥有更崇高的精神追求。
4.崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。
5.人类如果失去了理想,世界将会怎样?
6.人不能决定生命的长度,但可以延展生命的广度和宽度,所依靠的是思想(或信 仰等)。
6、“落叶”
这是一片落叶,它已走完绿的一生,由荣而枯;这并不只是一片落叶,它曾是鲜活 的生命,清新了整个森林。落者,凋、死、萧、衰、失也,亦是希望、奉献、新生、转机之谓也; 同时也是走向另一种辉煌的标志或阶段。心惧一片落叶,可以更加珍惜生命;心怀一片落叶, 可以更加淡定从容。
你对此有何感想？全面理解题目涵义，请选择一角度构思文章。
要求:①题目自拟;②文体自定;③要有真情实感,力求有创意,不得套作抄袭;④ w w w .d o c in .c o m 不少于800 字。
【写作指导】
材料或提示语往往指明了写作的方向与路径。要分析好材料或提示语,关键在于 弄清它的层次,要有明确的层次意识。由文题材料可知,“落叶”有物质意义,这是第一层次; 也有精神意义,即凋、死、萧、衰、失,或是希望、奉献、新生、转机等,是走向另一种辉煌的 标志或阶段,这是第二个层次。第三个层次是哲学意义上的“落叶”,即“心惧一片落叶,可以 更加珍惜生命;心怀一片落叶,可以更加淡定从容”,明确揭示出了“落叶”所具有的象征意 义。三个层次由浅入深,可以依此多向思维,准确把握材料(或提示语)的实质,立意为文。
立意上最好把握住第二和第三个层次,联系现实生活,选择相应的事件作文,可以 叙述、描写为主,以真挚的情感打动人,写成记叙文。也可以睹枯叶,感
生命之凋谢;睹落 叶,叹生命之短暂与命运之无常,悲秋,悲事,悲情,悲人;或者反其道而思之,赞枯叶及时坠落, 不占位,不贪功,不留恋,化作春泥更护花,讴歌乐于奉献的精神,以抒情为主,写成散文。也可 以生发出对“落叶”精神哲学层面意义的感叹,以议论为主,写成议论文。
应该注意的是,如果写成记叙文或散文,按常规写法,离不开对眼前“落叶”形、 色、状态的描写,那么,文章成败的关键往往就在于描写是否细致,而描写的方向应该取决于后 文要表达的精神实质,描写的内容要与后面所表达的“落叶”情怀或精神一致,即从描写到抒 情或议论,应一脉相承。
如果能恰当运用下列关于“落叶”的古典诗词,可以提升文章的文学色彩与文化 含量。
袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
——战国楚·屈原《九歌·湘夫人》
秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。
——汉·刘彻《秋风辞》
秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。
——三国魏·曹丕《燕歌行》
榈庭多落叶,慨然知已秋。
——晋·陶渊明《酬刘柴桑》
早秋惊落叶,飘零似客心。翻飞未肯下,犹言惜故林。
——隋·孔绍安《落叶》
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
——唐·杜甫《登高》
落红不是无情物,化作春泥更护花。
——清·龚自珍
7、“第一高峰和第二高峰”
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的作文。
上课了，老师说：“同学们，这节课我们来讨论一个问题，‘第一’和‘第二’ 的问题。”同学们都看着老师，不明白老师的意图。老师又问：“世界第一高峰是哪座山峰?” 同学们大声回答道：“珠穆朗玛峰!”老师接着问：“那世界第二高峰呢?”这下同学们面面 相觑，无人应声。于是老师接着说：“同学们，‘第一’和‘第二’究竟有什么不同呢?为什 么你们只记住了第一高峰，而不知道第二高峰呢?记住了第一高峰，该不该忽略第二高峰呢?” 听了老师的话，同学们陷入了沉思。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料 的含义作文；不要套作，不得抄袭。
w w w .d o c in .c o m 【写作导引】
分析叙述性材料一定要理清材料内容，把握故事内涵。本段材料的关键词是世界 第一、第二座高峰；材料内容是学生们只记住了第一高峰，而不知道第二高峰，老师由此引 发学生思考，学生的思考可以是：不应只记住第一高峰，而忽视第二高峰；要做就做第一； 人生要淡忘第一、第二之争等。构思角度可以有以下三种作为参考：
1.从“第一高峰”的角度思考：学生们为什么只记住了珠穆朗玛峰，而不记得第 二高峰呢?因为“第一”光芒万丈，令每个人凝神仰望；“第二”微光渺茫，很少有人记住它。 屈居第二与默默无闻毫无区别。可以记叙一件自己成长道路上勇争第一的故事，也可以叙写 名人拼搏竞争的故事。不要忘记加入曾屈居第二时受到的冷落，以及现在居于第一得到的重 视。当然，也可以选择名人故事做论据，写一篇事例丰富、观点鲜明的议论文。
2.从“第二高峰”的角度思考：由老师的提问很容易想到只关注第一，忽略第二 的做法是不对的。对于“第二”，同样应给予理解和敬重。用这个观点写作，可以编写故事， 比如以曹植的名义，写一篇为自己屈居第二叫屈的文章。如果写议论文，可以用孔子、孟子 等人的事例。
3.从“第一、第二高峰”的角度思考：人生转瞬即逝，又何必在意“第一”“第 二”的名利之争呢?人生如白驹过隙，生命如惊鸿一瞥，“一”又怎样，“二”又如何?只有 好好把握生活，努力寻找自己心中的安乐才是生活之本。
8、“投豆子”
据《宋人轶事汇编》载:宋朝有个人叫赵概,他在书房里放了三个盒子,一个里面 放黄色豆子,一个里面放黑色豆子,一个是空的,每晚睡觉前,他便打开这三个盒子,回想一天 的言行。如果做了好事就取一粒黄豆投入空盒子,如果做了坏事就取一粒黑豆投进空盒。开始 投的黑豆多,黄豆少,后来黄豆越来越多,黑豆越来越少,他的道德修养也越来越高。
读了以上材料，你有何感想？请选择一个角度,写一篇800 字左右的文章,文体不 限,题目自拟。
【写作指导】
古人云:“人非圣贤,孰能无过。过而能改,善莫大焉。”每个人在成长道路上都 会犯错,但为了自己的人生进步、事业发展,必须修正自己的言行。据此可以选择如下三个角 度：
角度一 追寻成长的足迹。在人生的道路上,每个人都留下了自 己的脚印,有的很深,有的很浅,有的歪歪扭扭,有的整整齐齐。可以从这一角度出发,记叙一件 自己在成长道路上改正缺点与错误的事情。须注意的是,要重点记叙正视错误、改正错误的过 程,或者写面对错误时怯懦的表现以及因此造成的后果,再写是如何反思、改正错误的。
角度二 联系古今,发表观点。可以从改正错误的重要性出发, 通过摆事实讲道理,援引古今事例,论述错误的危害,并提出解决问题的办法。需要注意的是, 如果写成议论文,须围绕话题确定写作中心,如“要有直面错误的心”“过而能改,善莫大 焉 ”“ 犯 错 不 可 怕 , 怕 的 是 没 有 改 正 错 误 的 勇 气 ”“ 人 非 圣 贤 , 孰 能 无 过”„„
角度三 反面立意,巧妙构思。可以反面立意,选取某人犯了错 误拒不改正而走向犯罪道路的事例,引发人们的思考。这样的文章更容易写出新意。如学生小 李上自修课吸烟,并且大声喧哗。班长小王指出其错误,并要求其改正。小李不服,并侮辱和恐 吓小王,而且找来社会上的人,在放学时将小王殴打致伤,因此自动退学。后来他因参与抢劫被 公安机关抓获,后悔莫及。
w w w .d o c in .c o m 9、“都有药用价值”
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
名贵的人参，普通的半夏，甜的甘草，苦的黄连，它们都有独特的药用价值。用 人参治的病，半夏不能医；用半夏医的病，人参也不能治。
要求：全面理解材料，选择一个角度构思成文，自定立意，自选文体，自拟题目， 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】
这是一道材料作文，所给材料虽短，但含义较难理解，审题有一定的难度。尽管 文题要求可以从某一角度构思作文，但是因为材料中列举的事例含有辩证关系，所以作文时 切忌片面。审题立意关键点有三：
1.比较异同：
不同点：人参名贵，半夏普通，甘草甜，黄连苦。
相同点：都有独特价值。
2.抓住材料关键词句：
关键句：它们都有自己独特的药用价值。
关键词：独特、价值。
3.完成从物到人的联想。
归结到生命、生活、情理、社会等。
理解材料含义，结合文题写作要求，可以确定以下立意：
A.“尺有所短，寸有所长”或“金无足赤，人无完人”等；
B.天生我材必有用，要活出自己的精彩；
C.审视自身优缺点，积极进取；
D.倡导合理选用人才的社会机制。
推荐几种拟题的方法：
1.如果对材料把握不准或者不能准确概括材料内容，可以用所给材料的关键词， 根据写作范围拟题。如“位置与价值”“高贵与普通”“生命的价值”，“使用药材有学问” 等，常见的有并列短语标题和偏正短语标题两种。
2.如果觉得对题意把握比较准确并能概括出来，可以使用简洁明确的观点做标题， 如“药圃无凡草”“活出自己的精彩”“每个人都有独特的价值”“不同舞台同样精彩”等。
3.如果想让题目醒目，可以引用诗词俗谚和名人名言。如“尺有所短寸有所 长”“天生我材必有用”等。
4.可以运用修辞手法拟题，使题目深刻而耐寻味。如“每个人都是一道独特的风 景”“野百合也有春天”“闪光的不只是金子”“等分春色”等。
5.如果想语出惊人，出奇制胜，可以张扬个性，表达独特的思想与感悟。如“我 真的很重要”“我是自己的‘粉丝’”“别拿豆包不当干粮”“无可替代的萝卜白菜”等。
可用如下素材：
1.屈原《卜居》：“夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所 不逮，神有所不通。”尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更 短的东西相比，就显得长；事物总有不足之处，智者也会有不明智的时候。人或事物各有长
