第 9 练用墨如泼与惜墨如金
[ 训 练 目 的 ]
根据表达的需要，安排详略，详略分明，张弛有致。
[ 复 习 指 导 ]
一篇优秀的记叙文一定要做到条理清楚。条理清楚当然要讲究语言 得体和恰当地运用记叙的顺序。可是，我们也会遇到这种情况：作文语言是很棒的，所运用 记叙的顺序也有利于表达主题，但读完文章之后还是给人一种懵懵懂懂的感觉。为什么呢？ 这可能是文章不讲究记叙的详略，详略不得当，文章主题的表达就失之偏颇，给人满头雾水 的感觉。
使 作 文 详 略 得 当 ， 我 们 要 注 意 以 下 问 题 ：
一、明确文章中心，写作时要根据文章中心选择材料。与中心思想 特别密切的材料，是主要内容，要详细写；关系不很密切的材料，是次要内容，要简略写。
二、突出事情过程，事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要 详写。因为事情的发展过程，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
三、把握好点和面，要有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要 详写。“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。略写虽是寥寥几笔，但 若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶映衬红花”的作用。“点”上 的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。
四、记叙文中也应有适当的抒情、议论，但记叙文中的记叙描写应 详写，抒情、议论应适当略写。运用先倒叙后顺叙相结合的，倒叙部分可略，顺叙部分可详。 如果当中还安排了插叙，插叙部分应略写。写人记事的记叙文，常有对景物的描绘，写人记 事部分要详，写景部分该略。
五、把握详略的“度”，我们还要弄清：详写的材料详到什么程度？ 略写的材料略到什么程度？要把握好详略的“度”，才能做到详略得当。详写，并不是越详 越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不 是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，清楚明了， 决不能简单几笔，草草了事。
总之，详略的安排应该服从表达的需要，当详则详，当略则略。详 写处，用墨如泼，略写时，惜墨如金。这样，详略分明，张弛有致，文章的表达才会恰如其 分，恰到好处。
[ 典 题 探 究 ] （ 2006 •高考江苏卷）
有人说：世界上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说：世界 上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说„„请以“人与路”为题写一篇文章。
【要求】 1 ．自定立意。 2 ．除诗 歌 外 文 体 不 限 。 3 ． 不 少 于 800 字 。
[ 试 题 解 读 ]
此题有三段“启发语”：其一，“走的人多了，也便有了路”，强 调 的 是 找 路 的 创 始 人 ， 他 就 像 是 鲁迅先生赞扬的第一个吃螃蟹的人是英雄一样，由于他的发现 给自己和众多的人带来了福音，也像哥伦布发现新大陆一样，都是强调了写作时要聚焦于“创 新”；其二，“走的人多了，也便没了路”。这其实是在告诉我们，人云亦云，亦步亦趋， 其结果只能是千军万马过独木桥，大家最终会吊死在一棵树上。这还是提倡走创新之路，才 是符合当今的科学发展观的价值取向。第三个写作的导语为“还有人说„„”，省略的内容 恰恰就是出新出彩出个性的地方，它让考生有更多的联想和想象空间。好戏好情节就在于考 生能够发挥大胆合理的想象，去激活平时对生活的积累与感悟，写出真情实感的好作文。写 现实，写自己，比“回到古代”，“复述经典”；更感人。写“记叙文”详略安排非常重要。 凡是能突出主题，表现人物性格的人、事、场景、环境、言行、外貌、细节等应详写，跟主 题关系不紧密的要略写，与主题无关的坚决舍弃。
[ 范 文 引 路 ]
人与路
小诚毕业后，在市里当会计科科长，职务不大，权力不小，那些烫 手的金子只有他能拿捏得住。
这天市长秘书过来了，是个女的，套装短裙，走路一扭一摆，嘴唇 涂的口红可以刷墙，脸上抹的脂粉能盖个瓦房。
她抛了抛媚眼，娇滴滴地说：“科长小弟弟，新来的吧，跟我喊姐 得了。”小诚家有娇妻，这么个妖艳女郎如此称呼他，他还受得了。他脸红的答道：“姐！”“哎， 我这小弟还真帅呢。”说着就要捏小诚白白净净的脸蛋，小诚躲之不及，忙说：“姐，你自 重，我有妻室。”
这女秘书顿时来了火：“哟，你算哪根葱呀，给你点颜色，你还真 以为自己是彩虹啊！还吃软不吃硬，老娘懒得跟你放屁！明说了吧，市长要调一拨款子，要 盖一幢别墅。”
“不行，这钱是公家的！”小诚一口回绝。“哟，你还真倔呀！不 行也得行，市长说了算！”一栋写字楼都给他们的吵闹声震响了，众人如苍蝇看见屎似的， 都跑来了。
一人偷偷拉了拉小诚的衣角：“别跟她一般见识，她可有后台呀。” 小诚不屈不挠：“有后台怎样，我就不让。”
秘书看着人多，放了一句话，便走了：“小样，一会儿市长会来找 你的。”
果 然 ， 一 会 有 人 喊 ： “ 小 诚 ， 市 长 找 你。”
市长都是一个样，富态，笑容可掬，满面春风：“呀，小诚，你好， 你好，新来的吧！还习惯吧！”
“他能不习惯，都成霸王了，这里都成他的地盘了，谁敢惹他呀！” 女秘书回了一句。
“小艳！”市长瞪了一下那个叫小艳的秘书一眼，然后和蔼可亲地 说：“你先出去。”又掉过头来：“来，小诚，坐！”一扭一摆的那位秘书一扭一摆地走了。 两根烟工夫，市长开始阴沉着脸：“小诚呀！大学毕业读书不少吧？”“嗯。”小诚不敢直 视。“知道鲁迅的一句话么？叫‘世上本无路，走的人多了，也便有了路’，熟悉吗？”“嗯。” 小诚不知道他要唱哪一出。
“我们的毛主席说过：人多力量大！知道为什么吗？”小诚茫然的 摇摇头。“知道为什么我能当上市长吗？因为我有人哪！哈哈哈！有人就有路子，知道吗！ 你 会 知 道 的 ， 好 了 ， 你 可 以 走 了 ， 那 笔 款 子 你 拨 给 我 就 是 了。”
小诚终于知道了什么叫“后台”，什么叫“路子”，终于理解了市 长的“良苦用心”。
小诚当然给了市长那笔款子，会计簿上当然没有记下，可他私底下 准备了一个本子„„
在科里，他渐渐耳闻一些市长的“先进事迹”，他一笔笔记下了。
时间到了，他交给老婆，让她去纪委。老婆临走时他说：“我 以后的‘路’，就看你的了。”
很快，调查组来人了，因为证据确凿，调查组没有处于被动地位， 市长当然绳之以法了，还牵连了一干人等，包括那位拉小诚衣角的仁兄，和那位妖艳的秘书， 只有小诚例外。
押上警车的时候，小诚喊住市长，说：“市长，那句话该改一改了， 应 该 说 ‘ 世 上 本 有 路 ， 走 的 人 多 了 ， 也 便 没 了 路 ’ ， 您 说 呢？”
市长哑然。
[ 例 文 评 析 ]
这是一篇典型的记叙文，颇似讽刺小说的笔法。很显然，作者模仿 了影视文学里面不少反腐倡廉的故事，加以取舍、整合，然后“立主脑，减头绪”，才有了 “小诚” ( 会计科科长 ) “市长秘书”“市长”等这样的典型。 应该说，这样的文章也是符合“真善美”的艺术的真实的。作为考场作文，作者在正确理解 了作文题目的意旨后，大胆从容地写来，正好扣住了文题中的另一个方面，即写作导语“有 人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路”。鉴于此，作者详写市长秘书、市长所走的 贪污腐败之路，略写小诚的抗争之路，详略得当。作者在结尾人物台词对话中有机地突出了 题旨：“市长，那句话该改一改了，应该说；‘世上本有路，走的人多了，也便没了路’， 您说呢 ? ”“ 市 长哑 然。” 四字可 谓神 来之笔 ，耐人 寻味。
[ 作 文 训 练 ]
读书是为了获得知识和教养，但读书的方式是自由多样的。你的课 外读书方式一定是富有个性和趣味的，请以“我的读书故事”为题，写一篇文章，文体自定， 不少于 800 字。
[ 写 作 指 导 ]
“我的读书故事”没有限定文体，但写作要有文体意识，写成记叙 文或是用叙议结合的形式比较稳妥。在立意和选材时要注意题目的要求，努力写出“个性” 与“趣味”。写作前要思考：你喜爱在什么情况下读书？你在什么时间读书效率最高？你读 不同的书有哪些不同的感受？你在寻找选择书籍时有没有曲折有趣的经历？你通过读书结识 了哪些朋友？等等。这个“故事”未必只是读一本书的故事，它更适宜写一个阶段或不同阶 段的读书经历。应选择有代表性的故事片段组合成文，能有点趣味则更好。特别要注意记叙 的详略，切忌平铺直叙，记流水账。
[ 佳 作 赏 析 ]
我的读书故事
钱德平
记得上小学那会儿，经常和小伙伴一起四处“游荡”，会在好玩的 地方流连半天。但最常逛的还是新华书店，除了那边夏天有空调，冬天有暖气，更吸引我的 还有琳琅满目的图书，我们都对那些带图画的《西游记》《水浒》等感兴趣，常常一读就沉迷 其中，忘了时间，也乱了形象，有盘腿坐在地上的，有倚着书架的，甚而至于躺在地上的， 真是“有书在手中读，不亦乐乎？”
但这幸福的时光往往维持不了多久，因为我们有一个最大的敌人 ——图书管理员。通常我们正看得津津有味，突然书上映出一大块阴影，同时身子后面有阴 风呼啸而来，接着在预料中的，管理员阿姨用不知练过多少次的大嗓门又把我们给“轰”出 去了，还美其名曰“家长找不到小孩会着急的”。但我心里想的是吕布和貂蝉后来怎么样了。 想走又不甘心，于是准备“暗潜”入书店，便偷偷观察那位阿姨在哪儿“巡逻”，趁她不注 意时，趾高气扬地走进书店——千万不能被别人看出我们的心虚。然后以光速冲到书架前拿 起刚才没看完的那本书奔到摆放着教辅书的那一边。据我们多年的经验，那边阿姨一般都不 会管的。我们尽可以安心地看完一整本，有时看着看着，脚不由自主的就发麻了，没关系， 休 息 一 下 接 着 看 ， 有 什 么 比 舍 弃 爱 读 的 书 更 令 人 难 受 的 呢 ？
有时候看到那位阿姨又“进村”来了，急中生智，装模作样地走到 某一位大人身边冒充人家的孩子，还装着一副大尾巴狼的表情，也会看到她一副无奈的表情， 心里高兴的要命，读书革命胜利了！真搞不明白：那家书店又不是她开的，她干嘛总是跟我 们过不去啊？在回家的路上，伙伴们叽叽喳喳地交换着今天的读书成果，你今天看了《十万 个为什么》，她读了《西游记》，更滑稽的是，有人竟看的是《家庭烹饪大全》，我们都笑她是 不是立志将来做厨师。在夕阳的辉映下，一个个跳跃的小身影正赶着回家，心里充溢着有关 读书的梦与快乐。
“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉 斑 斓 里 放 歌 。 ” 读 书使 我 的 梦 更 加充 实 ， 使 我 有勇 气 唱 出 我 的梦 想 。
现在每次去新华书店，已没有人再赶我了，不过徜徉于书架之间， 还是能够勾起我的回忆，关于读书的快乐的回忆。
【简评】
文章写的是在书店读书这样一件平常小事，但文章紧紧围绕这件事 来写，笔墨集中，详写逃避“管理员”的细节，略写读书收获，因而故事性很强。记叙、描 写充分生动；议论、抒情简洁含情。文笔流畅，写得生动有趣，一群爱读书的小伙伴形象跃 然纸上。
