2014 年高考古典诗歌鉴赏分类复习训练经典试题
目录
二、 恨 别 杜 甫 【思想情感 是否同意前人的评价】
三、 题武关 杜牧 【咏史诗 修 辞方法（拟人对比比喻）】
四、 陇 头 吟 王 维 【怎样表达思想感情 （对比 用典）】
五、 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮欧阳修【景物情感 虚实结合的 手法】
六、 北 歌 佚 名 【 人 物 形 象 借 景 抒 情 虚实结合】
七、 减 字 木 兰 花 题 雄 州 驿 蒋 兴 祖 女 【 思 想 情 感 抒情方式（借景抒情 直 抒胸臆）】
八、 长 安 秋 望 赵 瑕 【从意境上分析写景的妙处视听动静结合角度写景】
九、 巫 山 一段 云 • 古庙 依青 嶂 李 珣【 炼字 题 对古人评价的看法】
十、 浣溪沙无名氏【诗歌中细节描写的作用 景情关系哀景哀情 乐景哀情】
一、 古代诗歌阅读 (11 分 )
阅读 下面这首宋词，回答 8 一一 -9 题 .(11 分 )
踏莎 行•春暮
寇准
春色 将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小。画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅。
密约 沉沉，离情杳杳，菱花尘满墉将照。倚楼无语欲销魂，长空黯淡连芳草。
8. “春色将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小” 是从哪两个角度 写 景 的 ? 描 绘 了 一 幅 怎 样 的 面 面 ?(5 分 )
8 ．诗句是从视觉和听觉两方面进行描绘的（ 2 分）开篇描绘出一幅暮春风物，莺儿声老，红英落尽后，梅树上也结出了小小的青色果子。 由所闻到所见，犹如画卷般，营造一片清幽的景象。（ 3 分）
9. 这首词表达了怎样的情感，又是如何表达的 ? 请简要分析 .(6 分 )
9 ．要点：表达了抒情女主人公对于红英落尽、芳歇春去的感伤 与惋叹，思念之情，孤寂情怀（ 3 分）上片写景，下片抒情，全词情景交融 （ 3 分）
【鉴 赏】
宋人 胡仔称寇凖“诗思凄婉，盖富于情者。”这一评语，用以评析寇准的词作也是恰当的。这首 闺怨词便体现了上述艺术特色。词中以细腻有致、沉郁多情的语言，以写景起，情由景生， 又以写景结，以景结情，将暮春时节一位闺中思妇怀念久别远人的孤寂情怀抒写得委婉动人。 全词情景交融，意境浑然，风格清新，语言晓畅，堪称闺怨词中的佳作。
这首 伤时惜别之作，写得情思绵绵，凄婉动人。词中虽然先写景后写情，但景中也是寄寓深情的。 全词于字里行间处处跃动着抒情女主人公对于红英落尽、芳歇春去的感伤与惋叹，流露出一 种美人迟暮、青春易逝的惆怅之情，读之令人销魂。
二、 古代诗歌阅读（ 11 分）
阅读 下面这首唐诗，完成 8-9 题
恨别
杜甫
洛城 一别四千里，胡骑长驱五六年。
草木 变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。
思家 步月清宵立，忆弟看云白日眠。
闻道 河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。
【注】 河阳，地名，唐司徒李光弼在此大败叛军。
8. 诗人在首联和尾联中抒发了哪些情感？请简要分析。（ 5 分）
8. 首联中“四千里”，恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久 (1 分 ) 。这些数量词体现了个人的困苦经历，国家的艰难遭遇， 表现了作者思念家乡、忧国忧民的情感 (2 分 ) 。尾联回应首联， 抒写诗人听到唐军战胜叛军后的喜悦，以及对尽快平定叛乱的渴望。（ 2 分）
9. 清人沈德潜评论这首诗的颈联时说 “若说如何思，如何忆，情事易尽。‘步月’、 ‘看云’，有不言神伤之妙”。你是否同意这种说法？为什么？（ 6 分）
9. 同意 (1 分 ) 。“步月”，月夜， 思不能寐，忽步忽立；“看云”，白昼，卧看行云，倦极而眠 (1 分 ) 。 简朴优美的叙事语言写出了诗人这种夜立昼眠、坐卧不宁的反常举动，委婉曲折地表现了怀 念亲人的无限情思 (2 分 ) ，诗人没有直接说出自己的心情，而 是用具体生动的形象说话，让读者自己体会形象中所蕴含的忧伤之情，有“不言神伤之妙”。 （ 2 分） ( 学生答不同意，如能言之有理，自圆其说，也可酌情 赋分 )
【鉴 赏】
首联领起“恨别”，点明思家、忧国的题旨。“四千里”，恨离家之远；“五六年”，伤战 乱之久。个人的困苦经历，国家的艰难遭遇，都在这些数量词中体现出来。诗人于 759 年（乾元二年）春告别了故乡洛阳，返回华州司功参军任所，不久弃官客 居秦州、同谷，后来到了成都，辗转四千里。诗人写此诗时，距 700 年（天宝 十四年）十一月安史之乱爆发已五六个年头。在这几年中，叛军铁蹄蹂躏中原各地，生灵涂 炭，血流成河，这是诗人深为忧虑的事。
颔联 两句描述诗人流落蜀中的情况。“草木变衰”，语出宋玉《九辩》中的“萧瑟兮草木摇落而 变衰”。这里是指草木的盛衰变易，承上句的“五六年”，暗示入蜀已有多年，同时也与下 一句的“老”相呼应，暗比诗人自己的飘零憔悴。诗人到成都，多亏亲友帮助，过着比较安 定的草堂生活，但思乡恋亲之情是念念不忘的。由于“兵戈阻绝”，他不能重返故土，只好 老于锦江之边了。“老江边”的“老”字，悲凉沉郁，寻味不尽。
颈联 通过“宵立昼眠，忧而反常”（《杜少陵集详注》）的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟 的深情。杜甫有四弟，名为杜颖、杜观、杜丰、杜占，其中杜颖、杜观、杜丰散在各地，只 有杜占随杜甫入蜀。此二句中的“思家”、“忆弟”为互文。月夜，思不能寐，忽步忽立； 白昼，卧看行云，倦极而眠。诗人这种坐卧不宁的举动，正委婉曲折地表现了怀念亲人的无 限情思，突出了题意的“恨别”。沈德潜评论此联说：“若说如何思，如何忆，情事易尽。 ‘步月’、‘看云’，有不言神伤之妙。”（《唐诗别裁集》）这就是说，它不是抽象言情， 而是用具体生动的形象说话，让读者自己去体会形象中所蕴含的忧伤之情。手法含蓄巧妙， 诗味隽永，富有情致。
尾联 回应次句，抒写诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。 760 年（上元元年）三月，检校司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破 史思明于河阳西渚。这就是诗中“乘胜”的史实。当时李光弼又急欲直捣叛军老巢幽燕，以 打破相持局面。杜甫盼望国家复兴，他自己亦可还乡，天下可喜可乐之事，没有比这个更好 的了。这首诗以充满希望之句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的开阔。
这首 七律用简朴优美的语言叙事抒情，言近旨远，辞浅情深。诗人把个人的遭际和国家的命运结 合起来写，每一句都蕴蓄着丰富的内涵，饱和着浓郁的诗情，值得读者反复吟味。 [3]
三、 古代诗歌阅读（ 11 分）
阅读 下面这首唐诗，完成 8 ～ 9 题。
题武 关①
杜牧
碧溪 留我武关东，一笑怀王迹自穷。
郑袖 娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。
山樯 谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。
今日 圣神家四海②，戍旗长卷夕阳中。
[ 注 ] ①武关，在今陕西省丹凤县东南，战国时秦 置。楚怀王绝齐亲秦，入武关为秦伏兵所执，客死秦国。 ②圣神：神圣天子；四海：天下统 一。
8 ．诗人“笑”怀王什么？为什么“笑”？请简要分析。 （ 5 分）
8 ．（ 5 分）诗人“笑”怀王糊涂昏庸，听信小人， 放逐屈原，最终造成自己客死秦国，楚国国运衰败的悲剧结局。（ 3 分）诗人“笑” 怀王是希望唐王朝统治者居安思危，吸取楚怀王的历史教训，任人唯贤，励精图治。 （ 2 分）
9 ．诗中用了多种修辞手法，请任选两种加以赏析。 （ 6 分）
9 ．（ 6 分）【答题示例】①拟人：首联“碧溪留我 武关东”一句诗人采用拟人的艺术手法，把自己在武关的盘桓说成是“碧溪”的相留，这就 将诗情十分自然地转到对这一历史陈迹的临风联想上来。②对比：颔联“郑袖娇娆酣似醉， 屈原憔悴去如蓬” 两句诗人用强烈的对比，将郑袖得宠而“酣似醉”之态，与屈原遭放逐后 的“憔悴”，形容枯槁、流落失意之色作鲜明的对比。通过小人得势、贤臣见弃的形象对比， 婉转地抨击了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。（赏析对比“山樯谷堑” 与“弱吐强吞”或赏析对比“怀王”与“圣神”言之成理亦可）③类比、比喻：颔联“郑袖 娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬” 两句诗人用郑袖“娇娆”“酣似醉”，表现其娇妒、得宠之 态，而“酣似醉”的类比，足见怀王对他的宠幸和放纵；诗人用屈原的“憔悴”，表现其形 容枯槁、失意之色，而“去如蓬”的比喻，足见屈原遭放逐后到处流落，无所依归的漂泊生 涯。形象地表现了怀王的昏庸。（赏析颈联比喻“山樯”与“谷堑”，言之成理亦可）④借代： 颈联“山樯谷堑”代指昔日江山依旧，“弱吐强吞” 代指弱肉强食七国争雄的局面。诗人通 过对江山依旧、人事全非的慨叹，说明楚怀王正是因为在人事上的昏庸才导致了丧师失地、 身死异国的悲剧。（依据诗句赏析出一种修辞得 3 分）
【鉴 赏】
这是 一首咏史诗。公元 839 年（唐开成四年），杜牧由宣州赴长安，途经武关时，吊 古伤今，感叹时事，写下了这首《题武关》。
武关， 在今陕西省丹凤县东南，战国时秦置。作为千古形胜之地，诗人跋涉至此，不能不驻足凭吊 一番。所以首联开门见山，叙述诗人来到了武关的东边，清清溪水从眼前汩汩流过，好像在 向行人诉说着前朝的史事；举目眺望，可笑当年那昏庸懦怯的怀王入关投秦，一去不返，如 今除了关塞依旧，没有留下任何遗迹。这里诗人用拟人的艺术手法，把自己在武关的盘桓说 成是“碧溪”的相留，这就将诗情十分自然地转到对这一历史陈迹的临风联想上来。
“一 笑怀王迹自穷”，是诗人对楚怀王的悲剧结局的嘲弄，其中更有对怀王其人其事的感叹、痛 恨和反思。因此，颔联紧承这一脉络，以历史家的严峻和哲学家的深邃具体地分析了“怀王 迹自穷”的根源。楚怀王原任命屈原为左徒，内政外交均很信任他。后来由于上官大夫的诬 陷，怀王渐渐疏离了屈原。秦国见有隙可乘，就派张仪至楚，以重金收买了上官大夫靳尚之 流，并贿赂了怀王稚子子兰和宠姬郑袖，谗害屈原。怀王在郑袖、靳尚等一群佞臣小人的包 围下，终于走上绝齐亲秦的道路，放逐了屈原。最后怀王为秦伏兵所执而客死秦国。此后楚 国国运日益衰败，一蹶不振。从这段历史可以看到，怀王的悲剧结局完全是由于他亲小人、 疏贤臣的糊涂昏庸所致，是咎由自取，罪有应得。因此，诗人在颔联中以形象化的语言，极 为深刻地揭示了这一内在的根源。这两句诗对比强烈，内涵丰富。郑袖“娇娆”，可见其娇 妒、得宠之态，而“酣似醉”，足见怀王对他的宠幸和放纵；屈原“憔悴”，可见其形容枯 槁、失意之色，而“去如蓬”，足见屈原遭放逐后到处流落，无所依归的漂泊生涯。诗人正 是通过小人得势、贤臣见弃这一形象的对比，婉转而深刻地指责了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖 的惑主，以及痛惜屈原的被逐。由此思之，诗人在瞻眺武关时，面对“怀王迹自穷”的现实， 不能不付之一笑。
颈联 在构思上是个转折，从对历史的沉思、叙述过渡到抒发眼前的感喟。如桅杆耸立的峰峦，似 壕沟深长的山谷依然存在，而弱肉强食七国争雄的局面却象过眼烟云尽已成空。诗人通过对 江山依旧、人事全非的慨叹，说明“兴废由人事，山川空地形”（刘禹锡《金陵怀古》）的历 史教训。楚怀王正是因为在人事上的昏庸才导致了丧师失地、身死异国的悲剧。从这一意义 来说，这一联的感慨实际上是对上联所叙述史事的寓意的进一步延伸。
最后， 诗人的眼光再次落到武关上。如今天子神圣，四海一家，天下统一；武关上长风浩荡，戍旗 翻卷，残阳如血。这一联是全诗的出发点。杜牧不但才华横溢，而且具有远大的政治抱负， 他的理想社会就是盛唐时期统一、繁荣的社会。但是晚唐时期，尽管形式上维持着统一的局 面，实际上，中央王朝在宦官专权、朋党交争的局面下势力日益衰败，地方藩镇势力日益强 大，几乎形成了“无地不藩，无藩不叛”的局面。这不能不使怀有经邦济世之志和忧国忧民 之心的诗人忧心忡忡。面对唐王朝渐趋没落的国运，诗人站在武关前，思绪万千。于是对历 史的反思，对现实的忧思，一齐涌上心头，形于笔底。他希望唐王朝统治者吸取楚怀王的历 史教训，任人唯贤，励精图治，振兴国运。同时也向那些拥兵割据的藩镇提出了警戒，不要 凭恃山川地形的险峻，破坏国家统一的局面；否则，不管弱吐强吞，其结局必将皆成空。这 首诗起于武关，落于武关，将与武关相联的特定的历史情节和山川形胜的自然背景构筑在一 起，上下千年，思绪纵横，立意深沉而含蕴。 [2]
四、 古代诗歌阅读（ 11 分）
阅读 下面这首唐诗，完成 8 ～ 9 题。（ 11 分）
陇头 吟
王维
长安 少年游侠客，夜上戍楼看太白。
陇头 明月迥临关，陇上行人夜吹笛。
关西 老将不胜愁，驻马听之双泪流。
身经 大小百余战，麾下偏裨万户侯。
苏武 才为典属国，节旄落尽海西头
【注】 “太白”指太白星 , 在古人眼中太白为主征战杀伐之星。“典属国” 指掌管归附的少数民族事务的官，品阶不高。
8. 简要概括此诗典型人物的三个典型生活场景，并简要分析它 们之间的内在联系。（ 5 分）
8 ．长
安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马 流泪。（ 3 分）三个生活场景是边关战士一生历程的缩影：少年渴望建功立业、 青年在笛声中吞咽痛苦、老年沉沦边疆掌管少数民族事务。（ 2 分）
9. 这首诗是怎样表达思想感情的？结合诗句具体分析。 （ 6 分）
9 ． ①用对比手法 ( 反衬 ) 。开篇 长安少年戍楼看星，写出其雄心满情，渴望效命边关、建功立业之豪情，格调昂扬；陇上行 人月夜吹笛、关西老将驻马流泪，写出人物之艰苦悲伤、忧愁满怀，与上文构成转折，形成 鲜明的对比。这样写更鲜明抒发了对边地生活艰辛而朝廷赏罚不公的慨叹，言近旨远，发人 深省。（手法名称，结合诗句解释、所表达的思想感情各 2 分；分析对比，也可 以是“麾下偏裨万户侯”与“驻马听之双泪流”的关西老将形成鲜明对比，副将封侯，身经 百战的老将沉沦却依然沉沦边关，突出了对朝廷赏罚不公的感慨。）
②用 了用典（类比）的手法。尾联用了苏武的典故，苏武出使匈奴被留多年，以致符节上的旄繐 都落尽了，如此尽忠报国，也不过做了个典属国那样的小官。尾联看似安慰关西老将，实际 上将苏武与关西老将类比，说明朝廷不公，功臣得不到封赏古来如此。从而深化了诗的主题。
【鉴 赏】
这是 王维用乐府旧题写的一首边塞诗，题目一作《边情》。一、二两句，先写一位充满游侠豪气的 长安少年夜登戍楼观察“太白”（金星）的星象，表现了他渴望建立边功、跃跃欲试的壮志 豪情。起句很有气势。然而，底上突然笔锋一转，顺着长安少年的思绪，三、四句紧接着出 现了月照陇山的远景：凄清的月夜，荒凉的边塞，在这里服役的“陇上行人”正在用呜咽的 笛声寄托自己的愁思。如果说，长安少年头脑里装的是幻想；那么，陇上行人亲自经受的便 是现实：两者的差别何等悬殊！写到这里，作者的笔锋又一转：由吹笛的陇上行人，引出了 听笛的关西老将。承转也颇顿挫有力。这位关西老将“身经大小百余战”，曾建立过累累军 功，这不正是长安少年所追求的目标吗？然而老将立功之后又如何呢？部下的偏裨副将，有 的已成了万户侯，而他却沉沦边塞！关西老将闻笛驻马而不禁泪流，这当中包含了多少辛酸 苦辣！这四句，是全诗的重点，写得悲怆郁愤。关西老将为什么会有如此悲剧的遭遇呢？诗 中虽未明言，但最后引用了苏武的典故，是颇含深意的。苏武出使匈奴被留，在北海边上持 节牧羊十九年，以致符节上的旄繐都落尽了，如此尽忠于朝廷，报效于国家，回来以后，也 不过只做了个典属国那样的小官。
清人 方东树推崇这首诗说：“起势翩然，关西句转收，浑脱沈转，有远势，有厚气，此短篇之极 则。”（《昭昧詹言》）在十句诗中，作者把长安少年、陇上行人、关西老将这三种类型的人 物，戍楼看星、月夜吹笛、驻马流泪这三个不同的生活场景，巧妙地集中在一起，自然而然 地形成了鲜明的对照。这就很容易使人联想到：今日的长安少年，安知不是明日的陇上行人，
