（ 2012 年高考江西卷）阅读下面的文字，按要求作文。 （ 50 分）
有人说，不要老想着你没有 什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。
对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角 度，自拟题目，写一篇文章。
要 求 ： （ 1 ）必须写议论文。（ 2 ）不 少于 700 字。（ 3 ）不得透露个 人相关信息。（ 4 ）不得抄袭，不得套作。
【审 题导引】
这是一道辩证关系型的 材料作文。首先要明确关系，两句都是“有人说”，都用了“不要„„要„„”表示选择关 系的句式，两个“不要„„要„„”的句子都有其合理的内涵。因此，无论选择哪一句立意， 都有理可说，一般不会有跑题的风险，但要辩证说理，突出表现“不要”和“要”的辩证关 系，使文章闪烁思辨的光彩，这是写作的难点。这个题目指向两个重要的哲学范畴：“有” 和“无”，这也是人类存在的两种基本处境，它看似抽象，其实与现实有着多重契合，因此 可以被拆分为多个子话题，如成与败、得与失、顺与逆等等，这些话题应该能唤起学生的多 重生活和社会经验，令他们“有话可说”。
其次要确定内容，题目 中的“没有”和“拥有”是广义的、抽象的，构思时要把它转化为狭义的、具体的。例如， 第一句的“没有”可具化为金钱、权势、名利、优越的工作、富裕的生活等，“拥有”可具 化为健康、亲情、友情、广博的学识、高雅的情操等；第二句的“拥有”和“没有”则与第 一句的“没有”和“拥有”刚好相反。这样，内容具体了，立意也显豁了，写起来就会得心 应手，这是写作的重点；再就是，一定要符合写议论文的要求，观点要明确，不能模棱两可； 论据要充分，不能空泛说理；要用一定的论证方法把论点和论据有机地组合起来，不能使二 者貌合神离，行文时千万注意议论文的文体特征，这是写作的关键之点。
第三，从题目设计的更 深层面来看，它还具有鲜明的人生导向性：希望青年学生能够辩证地全面地评价各种现实问 题，既要突破现象看本质，意识到生活总是同时具有“消极”与“积极”的双重特性，（“不 要想着你没有拥有什么，而要想着你拥有什么”），此外，也要始终看到事物发展变化的一面 （“不要想着你现在拥有什么，而要想着你没有拥有什么”）：一旦加入“时间”这个变量， 事物便将具有多种“可能性”——消极的一面有可能转向积极，积极的一面也有可能转向消 极。这就提醒我们：在面对各种复杂的现实人生问题的时候，既要有朝向未来的信心，同时 也应时刻具有忧患意识。
第四，从题目要求来看， 对文体的具体规定（议论文）一如既往地体现出江西省作文命题的特色：重视写作训练的规 范性，以及防范套作仿作，强调现场原创。
立意参考：
①珍惜拥有，珍惜现在；②知足常乐，快乐之源；③淡定从容，轻舞飞扬；④“无 中生有”，追求不止；⑤忘记过去，放眼未来；⑥人生重在“拓荒”；⑦物质与精神的有无； ⑧内在与外在的有无。
【评 分细则】
等级及
分值
总体标准
细 则
上
中
下
议论类文体
一类卷
（ 45-50 ）
准确理解材料，角度恰当，
立意深刻，中心突出，
内容充实，感情真挚，
结构严谨。
有新意，有文采。
（ 50 — 49 ）
符合总体标准并具备以下之一：①语言朴实无华 而有一定功力的。②在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。③在结构或语言等方面 有瑕疵的。
（ 48 — 47 ）
符合总体标准并具备以下条件：在结构、立意、 文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。
（ 46 — 45 ）
符合总体标准，但在结构或语言方面有不足的。
二类卷
（ 44-39 ）
理解材料基本准确，角度较适当，立意较深刻， 中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
（ 44 — 43 ）
基本符合总体标准并具备以下之一：①能从材料 中引出有意义的道理。②
有灵气、有新意，
但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
（ 42 — 41 ）
基本符合总体标准并具备以下条件：
①能从题意中引出一定道理。②有灵气、有新意， 但在内容、结构、语言某一方面有不足的。立意深度不够，但平稳充实。
（ 40 — 39 ）
基本符合总体标准并具备以下条件：
能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不 实之处的。
三类卷
（ 38-33 ）
尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚 明确，内容尚充实，感情尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
（ 38 — 37 ）
符合总体标准且不就事论事的。
（ 36 — 35 ）
符合总体标准但就事论事或故意拔高（升华不自 然）
（ 34 — 33 ）
符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考 或认识肤浅的。
四类卷
（ 32-27 ）
偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容 单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。
（ 32 — 31 ）
