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“艰难”的礼物

  “今儿个真高兴,今儿个真高兴!”我哼着小曲儿,拿着礼物走在操场上„„    今天的天气格外晴朗,  阳光一束一束地穿过稀稀疏疏的薄雾,还是怪刺眼的,凉风习习,吹在脸上,挺舒服的,真是“吹面不寒杨柳  风”啊。    今天是2 月14 日,是我的好朋友孙丽的生日。“好朋友”这三个字可了不得,尤其是我这个  调皮的男生,“老班”若是听到了,非给我作半个小时的思想工作不可。说起“老班”来,他真的不了解我们  现在学生的心理,反正我是不敢和他多说什么。其实孙丽的确是我的好朋友、大姐姐,她在生活上关心我,在  学习上帮助我。    有一次,我因丢了饭票,正在焦急之际,是她——丽姐姐把自己的饭票塞给了我。     我英语考试不及格,又是丽姐姐主动帮助我,把英语单词的读法、词句的用法、句子的语法,耐心细致地给我  讲解,她的讲解有时我觉得都能胜过老师呢!    “坏了,‘老班’来了!”我跑是跑不掉了,躲也没地  方躲。关键是这礼物得藏起来,否则让“老班”看见,又得打破砂锅问到底。若是知道是送给女同学的,恐怕  不单单是“和风细雨”,而要夹着“狂风暴雨”了。反正礼物得藏起来:放在背后,不行;放在腋下,又遮不  住,还是不行„„怎么办?真是急死人,眼看“老班”走过来了„„说时迟,那时快,我灵机一动——计上心  来,我急忙脱下衣服,把礼物三裹两裹抱在怀里,稳了稳心绪,调整了一下面部表情,若无其事的样子:“老  师,您好!”    “老班”答应着,笑眯眯地点了点头。我从他的眼神里判断,他好像是没有发现什么,  对我似乎也没有什么怀疑,我撒开腿,飞也似地跑了起来„„我暗自庆幸——总算逃过了这一关!    “丽  姐姐,祝你生日快乐!小弟这厢有礼了。”我一边说着一边把礼物放在她的面前。    “就是你调皮——  还花钱买礼物?”    “这礼物可来之不易啊!”    “莫非这里面还有什么故事不成?”     “以后再说吧!千万别让“老班”看见,啊。”    我回到自己的座位上,像完成了一项重大使命似的,  长长地出了一口气,感觉到浑身轻松,心想:今天这事做得非常漂亮,有惊无险,我对自己的机动灵活感到满  意,感到自豪。    “喂,班主任请你去!”这是班长在说话,在说谁呢?“是在说你,我已经重复三遍  了!”我随口“啊”了一声,顿时觉得头上像浇了一瓢凉水,温度急剧下降,刚才得意扬扬的劲儿一下子飞跑  了个精光。“不会是为礼物的事吧!我又没犯别的事啊?”我周身感到不自在,心怦怦直跳,像个吃了败仗的  兵,拖着沉重的步子走向“老班”的办公室„„    点评:    这篇作文较为成功地运用了抒情独白  菜心理活动描写。如在介绍“孙丽”同学是“我”的好朋友时有一段心理描写:“‘好朋友’这三个字可了不  得,尤其是我这个调皮的男生,‘老班’若是听到了,非给我作半个小时的思想工作不可。说起‘老班’来,  他真的不了解我们现在学生的心理,反正我是不敢和他多说什么。”说明了这位班主任老师对学生要求有点苛  刻,坚决反对男女同学之间的交往,其实男女同学交往也是正常的,“孙丽的确是我的好朋友、大姐姐,她在  生活上关心我,在学习上帮助我”。当“我”手拿礼物遇到了班主任时,在惶恐之中找到了应对策略,内心得  到了稳定,融入一系列的动作描写,生动准确,惟妙惟肖,让读者如临其境,如见其形。当送完礼物回到座位  上,对“我”又有一段心理描写。    这篇作文的心理活动刻画准确细腻,运用得恰到好处,生动地突出  了人物的性格特征,而且使人物形象丰满。