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1 阅读教学第二课时教学中存在的误区及对策 江苏省溧阳市溧城中心小学 李美琴 《语文教学通讯》2010-10-C 一篇精读课文一般在两课时内完成教学任务。阅读教学中的第二课时的教学,对学生理解语言内容,掌握语言形式、体验课文情感等起着举足轻重的作用。因此老师们对第二课时的研究最为重视,第二课时的改革也最为深入,呈现出许多可喜的变化。但是,从目前第二课时的教学现状来看,还存在着许多教学的误区,如,教学目标不明,训练重点不突出,教学形式过多,教学拓展无度,忽视语言表达形式的理解,等等。怎样走出第二课时教学的误区,提高第二课时
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文章编号]1672- 7045( 2008) 08- 0112- 02 山地中小城镇园林绿化建设 存在误区及对策 要:本文通过对山地城镇独特又复杂多变的环境进行分析, 提出要建立适应山地城镇空间结构
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小议中学英语语法教学的误区对策.doc
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试论当前中学数学解题教学的误区对策.doc
解题思路,添加辅助元等的直觉感知上.学生的"数感"是可以通过训练培养出来的,"速度训练"是培养学生的"数感"的常用而...因而解题教学的根本任务是发展学生的思维潜能,促进学生整体素质的提高,通过素质的全面提高反过来带动学业成绩的提高.在...

向豆丁求助:有没有误区的对策?