-
![]()
4
-
创建灵动课堂,探究生命的色彩.jsp.doc
- 创建灵动课堂,探究生命的色彩.jsp.doc创建灵动课堂,探究生命的色彩.jsp.doc创建灵动课堂,探究生命的色彩.jsp.doc
-
-
![]()
5
-
王燕:打造生本课堂,培育灵动生命.pdf
- 打造生本课堂，培育灵动生命——个人教学经历及风格介绍 滨城区授田英才学园 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！首先，非常感谢市教研室给我这次梳理自我的机会，从教4
-
-
![]()
6
-
让文本呈现生命的灵动.doc
- 让文本呈现生命的灵动
-
-
![]()
50
-
让静止的画面有灵动的生命正文.doc
- 让静止的画面有灵动的生命正文让静止的画面有灵动的生命正文让静止的画面有灵动的生命正文
-
-
![]()
20
-
打造良好人际关系的生命灵动数字.doc
- 你也许并不是很相信迷信的一个人，但是发现虽然我们不信，我们依然想找一份精神的寄托，我们依然想知道命中注定我们到底是啥样子，我们依然想知道未来几年会发生什么样的事情，我们依然想知道我们到底能有什么样的意外的收获，不论是好是坏。但其实我们了解自己的目的不是相信命运，而是为了自己能有更多的把握权。
nbsp
老师说：要舍得别人比你强。当你发现曾经与你差不多的人比你强，甚至不如你的人比你强，你会不会多多少少有点不舒服。于是就有两种结果：有一种具有成功特质的人就会奋起直追拼命努力然后超越他，而另一种就会自暴
-
-
![]()
2
-
营造灵动课堂 彰显生命色彩活动方案.doc
- 如何营造课堂气氛 如何营造高效课堂 如何营造快乐课堂 高效课堂实施方案 课堂大赛方案 营造课堂 营造良好的课堂氛围 第二课堂活动方案 课堂调控方案 社会大课堂活动方案
-
-
![]()
4
-
智慧育德 用爱托起生命的灵动.doc
- 智慧育德 用爱托起生命的灵动智慧育德 用爱托起生命的灵动智慧育德 用爱托起生命的灵动
-
-
![]()
6
-
【doc】循循善诱--构建生命灵动的课堂.doc
- 【doc】循循善诱——构建生命灵动的课堂生命,灵动,善,课堂,DOC,XLS,灵动的课堂,循循善诱,doc,生命的
-
-
![]()
9
-
构建动态生成的数学课堂,绽放生命灵动之美.doc
- 构建动态生成的数学课堂，绽放生命灵动之美古希腊有则寓言说：有个渔夫，每次出海打鱼之前，都要到市场上去看看，什么鱼的价格高，就决定去捕什么鱼。有一年春天，墨鱼的价格最高，他便去捕墨鱼，结果打上来的全是螃
-
-
![]()
93
-
[高考]创设情境让课堂激起生命的灵动李惠娟100416.ppt
- [高考]创设情境让课堂激起生命的灵动李惠娟100416南京市金陵中学 李惠娟
一、课堂教学现实引发的思考 课堂是一个奇特的空间 无形的“磁场” 无形的“磁场” 老师： 老师：引人入胜 推波助澜 学生： 学生：心倾神往 情不自禁 荒芜的“沙漠” 荒芜的“沙漠” 老师： 老师：照本宣科 漫不经心 学生： 学生：昏昏欲睡 没精打采
老师的埋怨和感叹： 老师的埋怨和感叹： 现在不少学生对学习的 现在不少学生对学习的 热情越来越缺乏； 热情越来越缺乏；对人世的 真情越来越淡漠， 真情越来越淡漠，而对虚拟 的网络世界越来越投入…… 传统模式的教学越来越 乏力， 乏力，老师的工作越来越辛 身心越来越疲惫…… 苦，身心越来越疲惫……
学生的自嘲： 学生的自嘲：
“为什么阿基米德洗 澡能洗出个浮力定律， 澡能洗出个浮力定律， 而我洗澡时却只洗出许 多个肥皂泡泡？？ ？？” 多个肥皂泡泡？？”
沉重的拷问： 沉重的拷问：
我们万般辛苦的教育 是否无情抑制或 抑制或扼杀了 是否无情抑制或扼杀了 学生的天性、灵性？ 学生的天性、灵性？
阿基米德浮力原 理的智慧起源 。
讨论： 假如是我，能有怎样的发现和作为呢？ 讨论：“假如是我，能有怎样的发现和作为呢？”
书本知识与生活体验相结合的典范！ 书本知识与生活体验相结合的典范！
在印度洋大海啸中，一名 岁的英国小 在印度洋大海啸中，一名10岁的英国小 女孩缇丽仅凭自己在地理课堂上学到的知 救了几百人的性命。当天， 识，救了几百人的性命。当天，这个海滩 是普吉岛沿岸惟一没有死伤的地点。 惟一没有死伤的地点 是普吉岛沿岸惟一没有死伤的地点。
值得老师思考的问题： 值得老师思考的问题： 问题1 为什么现有不少学生对学习感到无聊， 问题1：为什么现有不少学生对学习感到无聊， 激不起热情？ 激不起热情？ 问题2 学习是什么？学习过程如何发生？ 问题2：学习是什么？学习过程如何发生？如何 应用知识？如何活化思维？ 应用知识？如何活化思维？ 问题3 教育是什么？作为老师的我， 问题3：教育是什么？作为老师的我，今天的教 育或教学，想给学生最关键、最宝贵的是什么？ 育或教学，想给学生最关键、最
-
向豆丁求助：有没有灵动的生命?
