按相关排序
全部格式
全部页数
时间不限
只看优质
只看可投资
展开
排序：
相关 最多阅读 最新上传
格式：
全部 doc pdf ppt xls txt 豆单
页数：
全部 1-8页 9-100页 100页以上
时间：
全部 2024年 2023年 2022年及以前
23
《青春有格》PPT课件(河北省市级优课).ppt
《青春有格》PPT课件(河北省市级优课).ppt《青春有格》PPT课件(河北省市级优课).ppt《青春有格》PPT课件(河北省市级优课).ppt
收藏到书房
7
人教版《道德与法治》七年级下册:3.2青春有格教案.pdf
人教版《道德与法治》七年级下册：3.2青春有格教案人教版《道德与法治》七年级下册：3.2青春有格教案人教版《道德与法治》七年级下册：3.2青春有格教案
收藏到书房
38
3.2 青春有格 课件 (共38张PPT)PPT课件.pptx
3.2 青春有格 课件 (共38张PPT)PPT课件
收藏到书房
8
初中道德与法治_ 青春有格教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
初中道德与法治_ 青春有格教学设计学情分析教材分析课后反思初中道德与法治_ 青春有格教学设计学情分析教材分析课后反思初中道德与法治_ 青春有格教学设计学情分析教材分析课后反思
收藏到书房
15
应有格物致知的精神 [初三语文 讲课教案 PPT课件].ppt
应有格物致知的精神 [初三语文 讲课教案 PPT课件]: 应有格物致知的精神题解： “格物”就是探察事物，“致知”就是获得知识，前者是后者的手段，后者是前者的目的。本文主张要有通过实验观察事物 ，获得知识的精神。 丁肇中，美国华裔物理学家。1936年生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J／qr粒子)，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。    作者简介导学达标：一、初读课文，感知文章内容。 1、自读课文，了解文章大致内容。2、弄清下列词语的意思：格物致知诚意正心袖手旁观一帆风顺 3、按照“提出论题— 分析论证 —— 得出结论”理清文章结构层次。导学达标：第一部分（1）提出论题：“学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。”第二部分(2～12) 论述论题：1(2 ～5)中国传统教育的弊病。2(6 ～12)实验精神在科学上的重要性。第三部分(13)得出结论：希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地成为中国文化的一部分。再读课文，讨论下列问题。 要求：速读课文，小组内讨论交流下列问题： 二、揣摩研读： 4、读罢全文你有什么收获？ 1、什么是真正的格物致知精神？为什么应有这种精神？ 3、本课的论证方法是什么？哪些是道理论证？哪些是事实论证？ 2、本课论证了怎样的中心论点？ 真正的格物致知精神就是通过接触事物和实地实验不断获得新知识。 缺少格物致知精神，我们所学的知识就只能从书本上获得，一旦面临真正的实验，就会不知所措。就会不能适应现代的世界。科学探讨上应有真正的格物致知精神。中心论点：科学探讨上应有格物致知 的精神 王阳明“格物”失败 中国学生在研究工作时的摆事实 不知所措。 “我”在实验...
收藏到书房
11
人教版道德与法治七年级下册《青春有格》教学设计.doc
人教版道德与法治七年级下册《青春有格》教学设计人教版道德与法治七年级下册《青春有格》教学设计人教版道德与法治七年级下册《青春有格》教学设计
收藏到书房
6
部编版七年级下册道德与法治3.2《青春有格》说课稿.pdf
部编版七年级下册道德与法治3.2《青春有格》说课稿部编版七年级下册道德与法治3.2《青春有格》说课稿部编版七年级下册道德与法治3.2《青春有格》说课稿
收藏到书房
9
班主任工作范文之班主任工作经验材料:严而有格,严而有爱,让学生做成长的主人.doc
班主任工作范文之班主任工作经验材料：严而有格，严而有爱，让学生做成长的主人
收藏到书房
22
初中道德与法治人教版《七年级下册青春有格》PPT课件.pptx
初中道德与法治人教版《七年级下册青春有格》PPT课件初中道德与法治人教版《七年级下册青春有格》PPT课件初中道德与法治人教版《七年级下册青春有格》PPT课件
收藏到书房
6
人教版道德与法治七年级下册第三课《青春有格》教学设计.doc
人教版道德与法治七年级下册第三课《青春有格》教学设计人教版道德与法治七年级下册第三课《青春有格》教学设计人教版道德与法治七年级下册第三课《青春有格》教学设计
收藏到书房

向豆丁求助：有没有有格?

相关搜索
如要投诉违规内容，请联系我们按需举报；如要提出意见建议，请到社区论坛发帖反馈。