-
![]()
2
-
奥苏贝尔--同化理论.txt
- 奥苏贝尔（1918—）学习理论的要点如下：第一，有意义学习，是指在符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念之间建立非人为的和实质性联系的过程。有意义学习是通过新旧知识的同化过程实现的。同化指
-
-
![]()
8
-
盈利模式差异化:突破营销同化的核武器.txt
- 盈利模式差异化才是真正的出路营销同化是所有人头痛的，也是很多营销人必须天天面对、苦苦寻找解决方案的长期问题。但是，实践中真正能够作到彻底解决问题的方法很少，问题的关键不在于技术层面，而是出在思路上。
-
-
![]()
5
-
英语的弱化,连读,爆破,弱读,同化,浊化规则.txt
- 英语的弱化,连读,爆破,弱读,同化,浊化规则.txt英语的弱化,连读,爆破,弱读,同化,浊化规则.txt英语的弱化,连读,爆破,弱读,同化,浊化规则.txt
-
-
![]()
3
-
奥苏贝尔认知同化学习理论在高中物理概念学习中的应用.txt
- 奥苏贝尔认知同化学习理论在高中物理概念学习中的应用
奥苏贝尔认知同化学习理论在高中物理概念学习中的应用［理化生教学与研究］
李婷婷 约3479字
摘要: 奥苏贝尔的认知同化学习理论及意义学习使我们对传统的接受学习有了更新的认识。他对概念学习的阐述及先行组织者策略在高中物理概念学习中的引入和应用,有助于学生对概念的学习更清晰有效,从而达到意义...
-
-
![]()
4
-
英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等.txt
- 连读：一般一个词音标的尾音是辅音，而紧接着的词音标的首音是元音，则应该连读。 连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太
-
-
![]()
3
-
盈利模式差异化:突破营销同化的核武器.txt
- 盈利模式差异化：突破营销同化的核武器
-
-
![]()
3
-
蛋白同化制剂肽类激素管理制度.txt
- 目的为确保购进的蛋白同化制剂、肽类激素药品的质量，把好购进、收货、验收、储运、销售质量关，根据《药品管理法》、《药品经营质量管理规范》及《反兴奋剂条例》等法律、法规，特制定本制度。 适用范围本文件适用
-
-
![]()
7
-
商标翻译的同化与异化.txt
- 商标翻译的同化与异化商标翻译的同化与异化商标翻译的同化与异化
-
-
![]()
17
-
同化顺编写指标公式小技巧.txt
- 指标公式
-
-
![]()
2
-
谈谈领导文化与团队同化成长.txt
- 谈谈领导文化与团队同化成长谈谈领导文化与团队同化成长谈谈领导文化与团队同化成长
-
向豆丁求助：有没有资料同化?
