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[建筑]五年级学生计算失误的成因分析及提高计算能力的策略研究

五年级学生计算失误的成因分析及提高计算能力的策略研究 (千岛湖镇南山学校 严鲜红)
一 、研究的背景
(一)分析五年级学生计算的现状
在几年的数学教学工作中,感触最深的就是:要让学生学好数学,首先就要过“计算” 这一坎。通观后进学生的作业和试卷,计算是他们的一大障碍。本学期我任教五(1)、 (2) 班数学,本阶段的计算相对三、四年级来说有了很大的跨度,小数乘、除法在整个小学数学 学习阶段中既是重点,又是难点,要在五年级这个阶段把学生的计算夯实,确实有点困难。 在小数乘、除法的教学时,从学生作业反馈中,可以发现主要存在以下几方面: 1、学生的计算水平不理想,加减运算、乘法口诀经常都会出现错误。 2、小数乘法中学生的一个难点就是对小数乘法意义的理解,学生的第二个难点就是在 计算小数乘法的时候, 两个数对位问题容易和小数加法的对位相混淆, 第三个难点就是小数 点位置问题,在四年级小数加、减法的时候,学生形成了牢固的认识:小数点要对齐。但在 小数乘法中, 要让学生理解积的小数点的位置要看两个因数一共有几位小数, 再从积的右边 起,数几位,点上小数点。如果积的位数不够,又是学生的难点,特别是后进学生,他们知 道要在积的前面添“0”,
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Analysis of thermal power enterprises to improve the profitability of the Significance and Strategy(火电企业提高盈利能力分析的意义和策略)

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